Raya ci gaban da Educational Nufa

Matsalar m adam aiki ba za a iya kira sabon. Kowane aiki dole ne a yi domin a samu a wasu sakamakon. Manufar - da factor cewa kayyade yanayi da kuma Hanyar ayyukan, da hanyoyin da wajen cimma shi. Kamar yadda babban nau'i na koyarwa ayyuka a cikin ni'imar darasi. Its sakamakon - da tsarin kashi. A yi, a aiwatar da daban-daban darasi manufofin: ilimi, ilimi, ilimi. Bari mu auna su.

Janar halaye

Duffai uku nufi azuzuwan ne sakamakon pre-kaddara malami. Yana dole ne a iya cimma, da kuma da kansu, kuma 'ya'yansu. A key kalmar nan ne "uku-pronged". Duk da cewa didactically kasu kashi 3 darasi manufofin - tasowa, ilimi, da m, suka ba su cimma daidaiku ko a cikin hãlãye. A kan samu na shirya sakamakon da suka ci gaba a lokaci guda. Malam ta aiki shi ne daidai kirkiro wani na kowa dalili da kuma zane kayan aikin cimma shi.

fahimi al'amari

Duk da manufofin da darasi - ilimi, na cin gaba, ilimi - suna gane a kusa da hadin kai. Wurin sãmun babban rabonsu bukatar aiwatar da wasu dokoki. A aiwatar da fahimi al'amurran da aiki da malamin ya kamata:

1. Koyar da yaro da kansa cire bayanai (ilimi). Don yin wannan, malamin ya kamata da isasshen methodological horo da kuma da ikon samar da ci gaba da ayyukan da yara.
2. Don samar da zurfi, karfin, sirri, sassauci, tsari, cikawa da kuma wayar da kan jama'a na ilimi.
3. Karfafa basira. Yara dole ci gaba m, kuskure-free, cewa saboda m maimaitawa kawo automatism.
4. Inganta basira samuwar. Su ne mai sa na basira da ilmi domin tabbatar da tasiri da aiwatar da ayyukan.
5. Foster nadpredmetnyh, core gogewar. Wannan, musamman, da basira kansu, ilmi, na ginin jumla da wasu rubuce, kwarewa, basira da yara dangane da wani musamman kewayon abubuwa na gaskiya.

nuances

) зачастую ставятся в самом общем виде. Darasi Manufofi (ilimi, na cin gaba, ilimi) sukan sanya shi a cikin mafi janar sharuddan. Bari mu ce, "koyi da dokoki", "samun wani tunani na dokar" da sauransu. An ce, a cikin irin wannan formulations aka bayyana fiye da burin da malami. By karshen wannan darasi, shi ne quite wuya tabbatar da cewa dukkan yara sun zo a cimma irin wannan sakamakon. A wannan connection, shi ne bu mai kyau zuwa ga la'akari da ra'ayi daga cikin malamin Palamarchuk. Ta yi imanin cewa, ya kamata mu musamman nuna da matakin da basira, da ilimi, da kuma basira, wanda aka samarwa a cimma shiryawa da fahimi al'amurran da aiki. Ya iya zama m, sanyata, haihuwa.

Ilmi da ilimi manufar da darasi

Wadannan fannoni suna dauke su mafi wuya ga malami. A lokacin da shirin malaminsa kusan ko da yaushe fuskanci matsaloli. Wannan ne ya sa ta dalilai da dama. Da farko malamin sau da yawa ya nẽmi tsara wani sabon tsarin manufa domin kowane darasi, kuma ya manta abin da horo da kuma ilimi da yawa sauri. Da 'yancin kai na samuwar hali ne sosai zumunta. Yana ake aiwatar da farko a sakamakon da ya dace shiri na ilimi da kuma horo. Yana bi daga wannan ƙarshe. Developing haƙiƙa za a iya tsara don wani yawan darussa, bada wani dukan topic ko sashe. Na biyu hanyar da wahala ne rashin sanin malamin pedagogical da m yankunan da ake kai tsaye alaka da tsarin da mutum da kuma wadanda na ta fannoni da cewa bukatar da za a inganta. Wannan ya kamata a yi a wani hadadden da lãbãri a:

1. Jawabin.
2. Tunanin.
3. Azanci shine Sphere.
4. Motor aiki.

magana

Its ci gaban ya shafi kisan ayyuka a mawuyaci da enrichment na ƙamus, na ginin jumla da harshen siffofi da bunkasa sadarwa yi. Yara dole ne mallaki ma'ana wajen da kuma m images. Malamin dole ne ya tuna cewa balaga magana ne da wani nuna alama na janar da kuma ilimi ci gaba da yaro.

tunanin

A cikin tsarin na cimma burin bunkasa wani malami a lokacin aiki na halitta da kuma na taimaka wa inganta ma'ana fasaha:

1. Nazari.
2. Gano abu mafi muhimmanci.
3. Kwatanta.
4. Gina misalin.
5. Magana take da systematize.
6. Shanyewa da kuma tabbatar.
7. Gano da kuma bayyana Concepts.
8. Kirkiro da kuma warware ta matsala.

Kowace daga cikin wadannan damar iya yin komai yana da wani tsari, da hanyoyin da ake gudanar. Alal misali, malami ya kafa wata manufa na raya ci gaban siffar fasaha idan aka kwatanta. A cikin 3-4 darussa ya kamata a halitta irin yadda ake gudanar da tunani, a cikin abin da yara ayyana abubuwa don kwatanta, haskaka key fasali da kuma gwada yi, ya kafa bambancin da kuma kama. Yin skills a karshen samar da ci gaban da ikon kwatanta. Sanannun psychologist Kostyuk, a pedagogical aiki wajibi ne don sanin ko mafi kusa manufa. Yana nuna cewa yara sama takamaiman ilmi da basira. Yana da muhimmanci a ga kuma dogon lokacin da sakamako. Ya, a gaskiya, ya ta'allaka ne a ci gaba da dalibai.

bugu da žari

Samuwar azanci shine duniyoyin hade da cin fuskantarwa a cikin filin da kuma a lokacin, wani ido hakkin, subtlety da sahihancin bayãnin hukuncin launuka, inuwa, haske. Yara sun kuma inganta da ikon bambance tabarau na magana, sauti, siffofi. Game da motor yankunan, ta ci gaba da ya shafi cikin tsari na murdede aiki. A sakamakon a cikin wannan yanayin ne da samuwar da ikon sarrafa su ƙungiyoyi.

Educational raga, darasi manufofin

Kafin mu yi magana a game da su, shi wajibi ne domin jawo hankali ga wani muhimmin al'amari. Lalle tasowa horo ne ko da yaushe kawo sama. A nan shi ne ya dace maganarsu cewa ilmantar da koyar da - yana da kamar "walƙiya" a kan jacket. Bangarorin biyu suna tsaurara lokaci guda kuma da tabbaci kulle motsi - m tunani. Wannan shi ne babban darasi. Idan a cikin shakka daga koyan malami ne kullum jawo yara zuwa aiki da ilmi, damar su zuwa da kansa warware matsaloli, Forms basira na kungiyar aiki, to, a can ne ba kawai da ci gaba, amma kuma ilimi. Darasi ka damar tasiri da samuwar wani iri-iri na mutuntakar ta hanyar da dama hanyoyin, wajen da kuma siffofin. предполагает формирование правильного отношения к общепринятым ценностям, нравственных, экологических, трудовых, эстетических качеств индивида. The ilimi burin na darasi ya shafi samuwar na daidai hali zuwa na kowa da dabi'u, da halin kirki, da muhalli, da} wadago, ado halaye na mutum.

bayani dalla-dalla

A lokacin da azuzuwan kafa wani tabbataccen layi na tasiri a kan yara hali. Wannan halitta a tsarin alakar da ke tsakanin fara tasawa da wani yaro. предполагает формирование запланированных реакций детей на явления окружающей жизни. Bee-ci fadi cewa ilimi manufar da darasi ya shafi samuwar na shirya yara halayen ga events kewaye rayuwa. Circle dangantakar wajen m. Wannan sa sikelin da ilimi dalili. A halin yanzu, dangantakar da ke quite mobile. . Daga aji to aji malamin sa daya, biyu, uku, kuma haka a. D. Darasi ilimi manufa. Zama wata dangantaka - ba wani daya-lokaci sabon abu. Wannan na bukatar wani lokaci. Haka kuma, malamin ta da hankali ga ilimi a raga, kuma manufofin kasance m.

abubuwa

A darasi almajiri ya mayar da martani:

1. Tare da sauran mutane. Duk da halaye da wanda nuna irin hali na wasu, ya kamata a kafa da kuma inganta malamin ko da batun ya shafa. Reaction zuwa "wasu mutane" da aka bayyana a sharuddan politeness, kirki, aminci, gaskiya. Al'ummar duniya tsaye na game da ra'ayi a kan dukkan halayensa. A primary aiki na malamin yana dauke su da samuwar m interactions.
2. Tare da sauran. Tsoratar ga kansa nuna halaye kamar girman kai, da tawali'u, alhakin, rigor, horo da kuma daidaito. Sun yi aiki a matsayin wani waje bayyanuwar halin kirki dangantakar rinjaye a cikin.
3. Tare da al'umma da kuma na gama. Da yaron ya hali a gare su ne aka bayyana a cikin hankali na wajibi, himma, alhakin, juriya, da ikon empathize. A cikin wadannan halaye ne mafi pronounced dauki ga 'yan ajinsu. Ta hanyar girmamawa ga makaranta dukiya, samuwa, ji na gaskiya ya bayyana wayar da kan jama'a na kansa a matsayin memba na jama'a.
4. Tun da aikace-aikace. A rabo daga yaro aiki da aka bayyana, ta hanyar halaye kamar alhakin a cikin wasan kwaikwayon na ayyuka, horo, horo.
5. Tare da Fatherland. A rabo daga cikin motherland aka bayyana ta da ikon mallakar ta matsaloli, sirri alhakin da mutunci.

shawarwari

Samun zuwa definition daga cikin manufofin da darasi, malamin:

1. Nazarin tsarin bukatun na basira da ilmi, software yi.
2. Kayyade hanyoyin da aikin da dole ne a ƙware dalibi.
3. Yana buga da darajar tsarin da taimakawa wajen tabbatar da sirri sha'awa na yaro a sakamakon.

Janar dokoki

Zana raga ba ka damar tsara aiki na yara a karshe form. Yana kuma samar da shiryar da su. Manufar dole ne bayyananne. Godiya ga wannan malamin zai iya sanin ko shakka daga nan gaba ayyuka da kuma matakin na assimilation na ilimi. Akwai da dama, saukarwa:

1. Misali.
2. Ilimi.
3. Skills.
4. Kerawa.

Malamin ya kirkiro a raga a cimma wanda ya tabbatar. Haka kuma, ya zama dole don gane asali da sakamakon. Idan ya cancanta, da manufa a cikin kungiyoyin da rauni dalibai ya kamata a gyara.

bukatun

A manufofin ya kamata:

1. A bayyane yake a tsare.
2. M.
3. Achievable.
4. Verifiable.
5. Specific.

Yadda ya kamata bayyana sakamakon zama daya ne kawai, amma sosai muhimmin kashi na pedagogical basira. Yana samar da wani tsarin da tasiri hali na azuzuwan. Idan raga ba tsara ko suna mai hazo, da dukan labari na darasi ne gina ba tare da ma'ana sakamako. Sababbu siffofi haifar da wani magana ne kamar haka:

1. Bincika taken "...".
2. Fadada cikin sãsanni da yara.
3. Zurfafa su ilimi a kan topic "...".

Wadannan kwallaye m da unverifiable. Babu sharudda a cimma su. A cikin aji malamin gane duffai uku nufi - jiragen kasa, ilimantawa kuma tasowa da yaro. Haka kuma, a samar da nasu karshe sakamakon, shi aikin methodical aiki.

didactic Manuniya

A GEF-tsare matakan assimilation na ilimi yara. Sashe na daga cikin kayan dole ne ba kamar yadda wani malami familiarization. Wannan zai tabbatar da samuwar wakilci na yara game da abubuwan da suka faru, facts. Wannan matakin na nasara da aka dauke su da farko. Didactic manufofin za a iya tsara kamar haka:

1. Tabbatar da yara samun matsahi na saba da hanyoyin da tabbatar da dalilin ....
2. Inganta sha na manufar "...".
3. Don tabbatar da samuwar cikin misali na yara ....
4. Taimako zuwa ga halittar basira ....

Na biyu matakin - mataki fasara ilmi. Hari iya kunshi a samar da:

1. LURA a waje goyon baya ....
2. Sake kunnawa a kan model / samarwa algorithm ....

A samar da nasu sakamakon na biyu matakin za a iya amfani da fi'ilai kamar "zane", "write", "m", "bushãra da", "shirya", da dai sauransu A mataki na gaba -. Halittar basira da kuma damar iya yin komai. Dalibai yi ayyuka, kamar yadda mai mulkin, a cikin tsarin na m aiki. Kamar yadda a raga iya zama:

1. Gudanarwa rinjãye m ....
2. A muradi basira da aiki tare da ....
3. Tabbatar da amfaninsa, kuma hakan na kayan a kan "...".

A wannan matakin na iya amfani da kalmomin nan "don ware", "sa", "to tambaya da ilmi."

Samar da bayani samu basira don amfani

Don sa wannan ilimi manufa. . Children ya kamata su iya bincika, kimanta, kwatanta, gano main, inganta ƙwaƙwalwar ajiya, da dai sauransu A manufofin zai zama don ƙirƙirar da yanayi na:

1. A ci gaba da tunani. Malamin facilitates da samuwar basira na nazarin, shirya, rairaya, samar da nasu kuma warware matsaloli, da sauransu.
2. Development of abubuwa na kerawa. Yana halitta wani yanayi inda inganta sarari tunanin, diraya, dabara.
3. duniya ci gaba.
4. Siffata da kuma inganta da basira da rubutu da kuma magana.
5. ci gaban da ƙwaƙwalwar ajiyar.
6. Inganta m tunani da basira su shiga cikin tattaunawa.
7. Development of m dandano da ado ra'ayoyin.
8. Inganta ma'ana tunani. Wannan shi ne cimma a kan tushen sarrafawa da causal mahada, da kamanta bincike.
9. Development na gudanar da bincike da al'adunsu. Inganta da ikon yin amfani da hanyoyin kimiyya (gwaje-gwajen, lura, shiriritar).
10. Tasowa da ikon kirkiro matsaloli da kuma ba da shawara ga zabin su mafita.

halin kirki da sakamakon

предполагает формирование лучших качеств в ребенке. The ilimi burin na darasi ya shafi samuwar mafi kyau halaye a cikin yaro. Haka kuma, kafin kowane aji ya kamata a shirya sakamakon. , как выше было сказано, не должны зависеть от предмета. Misalai darasi ilimi dalilai kamar yadda aka ambata a sama, ya kamata ba dogara ne a kan wani batu. Duk da haka, a cikin jiki da wani aiki a kan wani takamaiman batu taimaka wajen inganta wani halaye zuwa mafi girma ko karami har. Hari iya zama:

1. Koyo a saurare ga wasu.
2. Ilimi son sani, halin kirki da kuma na ado hali zuwa gaskiya. Wannan sakamakon za a iya samu, musamman, a lokacin balaguro din, taro da sauransu.
3. Samuwar empathy kasawa da farin ciki a cikin nasarorin da comrades.
4. Ilimi na yarda da kai, da bukatar su saki gagarumin m.
5. Koyo don sarrafa hali.

могут состоять в формировании уважения к Отечеству. Educational manufofin da darasi na tarihi iya kunshi a cikin samuwar daraja da Fatherland. A karkashin batun malamin ya gabatar da yara da abubuwan da suka faru a kasar, nuna rubutu wadanda ko wasu halaye na mutane. Nuni a cikin wannan girmamawa ne lokaci na yakin duniya na biyu. также могут состоять в привитии уважения к Родине. Educational manufofin da darasi na Rasha harshen iya zama a cusa daraja da motherland. Duk da haka, a cikin tsarin na magana da girmamawa da aka yi akan bukatar samar da ya dace hali zuwa tambaya. связаны и с формированием умений вести диалог, прислушиваться к собеседнику. Educational manufofin da darasi na Rasha harshen hade tare da samuwar da kuma basira don tafiyar da tattaunawa, su kasa kunne ga interlocutor. Ya kamata yara su yi jihãdi nuna hakuri a kalamai.

A wannan za a iya kira ilimi manufofin da darasi na wallafe-wallafe. A cikin tsarin wannan batu mayar da hankali a kan kamanta bincike na cikin hali na wasu haruffa, samar da nasu nasu kima da suka aikata. предполагают формирование таких качеств, как сосредоточенность, усидчивость, ответственность за результат. Educational manufofin da darasi na lissafi bayar da shawarar da samuwar irin wannan halaye kamar yadda taro, juriya, alhakin sakamakon. A rukunin aikin basira inganta yara hulɗa tare da juna. A musamman, shi ne aka nuna ta amfani da wasan siffofin horo. предполагает привитие детям понимания разницы между виртуальным и реальным миром. The ilimi burin da darasi na informatics ya shafi instilling yara fahimci bambanci tsakanin mai rumfa da real duniya. Ya kamata su gane cewa da ainihin rashin alhaki a kan hanyar sadarwa ba ya nufin cewa ba za ka iya jure wa da halin kirki da kuma da'a norms yarda a cikin al'umma.

ориентированы на привитие уважения к другой культуре. Educational raga na Turanci darussa mayar da hankali a kan instilling girmamawa ga wani al'ada. A nazarin halaye na sadarwa a} asar waje yara ta samar da wani ra'ayi game da haukan, kyawawan dabi'u, halayyarsu soma da shi. Wannan zai zo a m a nan gaba.