Hadewa - wani pedagogy ... fassara da ra'ayi, da tsari, da aiki hadewa a pedagogy. Matsalar hadewa a cikin koyarwa

A halin yanzu mataki na ci gaba da al'ummar dan Adam na bukatar sababbin dabaru da kara matakin ilimi na ƙaramin tsara tsari. To, ta yaya za a iya warware wannan matsala? Hadewa da Pedagogy - shi ke hakikanin hanyar da damar tsohon dalibai zuwa da sauri daidaita zuwa ga duniya a kusa da su. Wannan shi ne dalilin da ya sa yana da muhimmanci ga wani malami nufin cewa ya hada da wannan ra'ayi.

Fage hadewa

The fi na kowa a cikin lexicon na zamani malami da malama ne da kalmar "tsarin". Ya unshi:

• makarantun a matsayin wani tsarin.
• horo tsarin.
• tsarin na dangantaka tsakanin yara da kuma malamai, da sauransu. d.

Kuma shi ke daidai halitta. Bayan duk, ko A. S. Makarenko jãyayya game da gaskiyar cewa babu magani ba za a dauke dabam daga tsarin. Kuma shi ba za a dauke mai kyau ko mummuna ne a lokacin da la'akari da kewayon data kasance ilimi da tasirinsa.

A kusa dangane da tsarin shi ne irin wannan abu a matsayin "hadewa a cikin koyarwa da kuma ilimi." Yana bada mutuncin dukan tsari na koyo.

A definition

Mene ne hadewa? Wannan a cikin koyarwa shi ne ba kawai da tsari da kuma sakamakon da hulda da daban-daban abubuwa. Sama shi take kaiwa ƙarshe zuwa fitowan da wani abu cikakke, sabon.

A manufa na hadewa a pedagogy za a iya bincika a kamanni biyu. Da farko, a yanayin wanda aka halin daidaito, orderliness da kwanciyar hankali na sadarwa tsakanin daban-daban abubuwa. Abu na biyu - a aiwatar da take kaiwa zuwa wannan yanayin. Bugu da kari, hadewa - wannan pedagogy yana da muhimmanci sosai nuna alama na da tasiri na dukan tsarin ilimi, kamar yadda shi na samar da wani gwargwado na da mutunci.

The hulda da daban-daban abubuwa a Dow - mai rikitarwa, kuma Multi-matakin. Wannan shi ne dalilin da ya sa da definition na hadewa, akwai daban-daban hanyoyin. Saboda haka, VS Bezrukov yi imanin cewa hadewa - ne definition na pedagogy a cikin mafi girman irin dangantaka. Yana nuna hadin kai na duk kayan da tsarin ilimi, ma'ana da abun ciki.

Kuma a cewar masana kimiyya OG Gilyazova, hadewa a cikin koyarwa - shi ne cikakke tsarin organically juna tarbiyya. An gina ta misalin da duniya da na kewaye da da yaro.

Bisa ga JS Serdyukov hadewa - wannan pedagogy ba kõme ba sai da wani tsari na sadarwa da kuma haduwa da sciences, wanda wakiltar cikin mafi girman irin ta miƙa mulki ga wani more ingantaccen mataki ilimi.

Duk da haka, duk da daban-daban, ra'ayin, bisa manufar karkashin shawara ne ko da yaushe procedural halaye. Wannan shi ne dalilin da ya sa hadewa - wannan pedagogy ne da ginannun, Multi-bangaren kuma da shirya dangane tsakanin dukkan sassa na tsarin ilimi. Its a karshe shine kai-ci gaban da yaro.

hadewa darajar

Hadakar tsarin na daban-daban abubuwa a ilimi shi ne domin m ci gaban yara. Bugu da kari, shi na taimaka wa da gamsuwa na da bukatun da damar iya yin komai, samar da daidaituwa sakamako a kan wani tunanin, motivational, karfi da-so da kuma iko da kuma m ikon yinsa, daga cikin yaro ta ainihi.

A ra'ayi na "hadewa" a pedagogy yana nufin:

• m bayanin da manufofin ilimi;
• mai hade da koyarwa kayayyakin amfani a cikin bayan-hour da kuma horo.
• mutunci a cimma shirya sakamakon.
• dangantaka na babban da kuma ƙarin ilimi;
• sassauci a cikin kungiyar na horo ayyuka, ta amfani da dama hanyoyin da siffofin extracurricular ayyukan;
• samar da m da'ira, kazalika da gabatarwar integrative darussa.
• hulda da duk abubuwa na ilimi tsari, al'umma da kuma makarantu.

Siffofin da kuma matakan da hadewa

Babban aiki na pedagogical sakamako a kan yaro ne ya horo ji na duniya baki daya. The dalibi dole ne mu gane da dangantakar dake tsakanin abubuwa da kuma mamaki, sa'an nan kuma zuwa cin babban hoton. Bugu da kari, da yaro dole ne su iya ganin wani abu daga kusurwoyi mabambanta.

Tasiri fahimi aiki na yara da aka sanya yiwu ne kawai a karkashin wani yanayi, a lokacin da daban-daban siffofin hadewa a cikin koyarwa. Daya daga cikinsu - ciki. Yana nufin hadewa da kowane mutum makaranta da'a. A wannan yanayin, dabam-facts da Concepts kunshe a cikin wannan filin na ilimi, a hade a cikin wani tsarin. A sakamakon haka, ilimi abu daukan cikin irin manyan tubalan. Wannan ba ka damar gyara da abun ciki na tsarin horo. A amfani da wannan nau'i na hadewa shi ne cewa dalibi sami cikakken bayanai game da karatu abu. Yana ne na ƙwarai da cewa malamin a lokaci guda da ke sa cikin darasi mafi capacious.

Ciki hadewa ya shafi gina helical tsarin gabatar, dangane da manufa na concentricity. A wannan ilmantarwa tsari zai iya faru ko dai daga general da musamman, ko mataimakin versa. New ilmi ne wani malamin a rabo da hankali zurfafa kuma yana faɗaɗa data kasance dalibi Outlook a kan batun. Modern pedagogy na bukatar su gudanar da ilimi tsari a kan hanyar hadewa da lokaci daya nazarin related batutuwa da jigogi. A wannan yanayin, dalibi ne miƙa hakan na bada da kuma ayyukan, dauke da fitar m ayyuka a kan tushen da misalin, shigar da kuma kwatanta alluna da Charts, da sauransu. D.

Wani nau'i na hadewa ne da ciki tsarin. Yana tasowa da basira a dalibi amfani da kayan a daya batu a cikin binciken na sauran. The yaro fara saya da wani kẽwaye da saninsa ba, saninsu janar kimiyya Categories kuma fuskanci matsayin dukan. A wannan hadewa iya yinsu a hanyoyi da dama. A farko daga cikin wadannan - a kwance. Yana tabbatar da ha] in gwiwar sadarwa, wadda ake bisa wannan ilimin kimiyya. Wannan zai kawar kwafi da kuma kubutar da horo lokaci. Na biyu m - da a tsaye. Lokacin da ta ha] in gwiwar sadarwa suna amfani da samuwar na kowa iri na tunani, kamar kimiyyar lissafi da kuma lissafi, al'adu, da muhalli da sauransu. D. Yana da damar yaro don ƙirƙirar cikakken hoto na duniya.

A ra'ayi na "hadewa" a pedagogy hada biyu fiye na da siffofin - ciki da kuma na waje. A farko daga cikin wadannan ne halayyar da ciki horo tsari. External hadewa ne da za'ayi da hulda da makarantu da sauran cibiyoyin da kuma tare da jama'a.

Bari mu bincika intraschool hadewa. Shi ne da hulda da kuma musayar na daban-daban koyarwar kayayyakin amfani a dama matakan:

• kafa ciki sadarwa (misali, intrasubject).
• maida martani tsakanin ilimi da wuraren (msl, tsakanin batutuwa).
• connection abu a daya batu zuwa wani nazari (gudanar hadedde darasi) .
• gabatarwar sabon matsayin kayan aikin koyar (gudanar da azuzuwan a daban-daban shekaru kungiyoyin da sauransu. d.).

kwatance hadewa

Koyar da aiwatar zama mafi tasiri a cikin:

• fadada a damar samun ilmi da horo da ƙara yaro ta halin kirki da kuma shafi ta zamantakewa samuwar.
• da inganta fahimi, ilimi yanayin extracurricular ayyukan;
• yin amfani da wani dukan kewayon ilimi kayan aikin, blurs line tsakanin ilmantarwa tsari da kuma karin-curricular ayyuka da cewa samar da iri daban dabam ci gaban da mutum yaro.

Idan ilimi tsari a matakin qarshe ne hadewa (wannan ne definition na pedagogy a cikin wannan tsari, wanda ba kayyade ta aji-aiki tsarin), shi ne latest high quality-ilimi, wanda yake shi ne m ilimi kayan aiki.

Ra'ayoyi da kuma ayyuka hadewa

Don gudanar da wani m tasiri a kan ci gaba da kuma samuwar da yaro a zamani pedagogy yana bunkasa Multi-matakin model na hulda, wanda ya shafi daban-daban matakai na yara girma.

Saboda haka, akwai hadewa da pre-makaranta da kuma yan makaranta matakan. yan makaranta malami taimaka yara gano da ra'ayoyi da zantuttukan da na asali ilimi duniyoyin. Wannan damar kara raya batutuwa a mai zurfi. Kamar wancan akwai wani babban damar ci gaba a yara musamman ikon da aka hada a cikin aiki hadewa da Pedagogy.

By hada ciki-mataki horo, malamai gudanar da wani m ilimi da ayyukan da nufin yaro ci gaba da kuma ilmantarwa. Wannan solves babban aiki na makaranta - don saki daga ganuwar ta wani mutum wanda ya ci da basira, da ilimi, da kuma zamantakewa basira.

A mahaɗar tsakãninsu da janar da kuma ƙarin ilimin aka gano hazaka da kuma m mutane. A wannan yanayin, yadu amfani da bambance da kuma hadewa. Pedagogy a lokaci guda kayyade aiki na yaro, kuma aka aikata to ta da cikakken ci gaba.

Janar da kuma ilimi na musamman

A halin yanzu, jihar siyasa na ilmantar da ƙaramin tsara rungumi wani sabon dabarun. Yana da wani ci na janar da kuma ilimi na musamman. Wannan mayar da hankali damar hulda tsakanin yara tare da daban-daban capacities for kiwon lafiya. Babbar ka'idar da wannan manufofin da yake a cikin humanization al'umma, kazalika a cikin samuwar da ikon na al'ada ji mutane da nakasa.

Hadewa cikin correctional pedagogy ne na muhimmancin gaske. Gaskiyar cewa batun a cikin rayuwar wani mutum da nakasa ne wani kalubale. Yana kamata ya sami ainihin damar shiga cikin dukan siffofin da ayyukan al'umma. Wannan zai ba da damar da shi da wasu har, rama domin wadannan gazawar da kuma yiwuwa na ci gaba.

Hadewa da ilimi na musamman bãyukansu da ra'ayin cewa rayuwa da kuma rayuwar mutane da nakasa ya zama kusa yadda ya kamata zuwa ga style da kuma yanayin rayuwa na dukkan al'umma ne.

fata cibiyoyin

Wadannan sun hada da cikkaken tsarin na correctional makarantu, da samuwar wanda a cikin kasar da aka kammala a karshen 20th karni. Wannan tsari da gudummawar da Rasha ta shigarwa a cikin duniya ilimi da kuma bayanai sarari.

A ra'ayi na fata da kuma hadewa a cikin correctional pedagogy dole ne bi da yarda da} asashen duniya, wanda lãbãri zuwa Nakasassu. Wannan shi ne dalilin da ya sa aikin na koyarwa wadannan yara dole ne a jawabi a jihar matakin, kamar yadda na bukatar duka biyu tattalin arziki da goyon baya da kuma ruhaniya da kuma halin kirki, ma'aikata da kuma abun ciki-ƙungiya shiri.

Yau a Rasha akwai wani matsala da hadewa a cikin koyar da ilimi na musamman, kamar yadda mutane da yawa yara da na cin gaba da matsaloli, koyo a yau da kullum da makarantu na yau da kullum da shirin. A dalilai domin wannan su ne:

• babu da ake bukata yawan gyara (musamman) makarantun.
• su girma nesa daga wurin da yaro zaune.
• da rashin so da yawa iyaye su aika da yaro a wani ma'aikata.

co-ilimin

Akwai da dama model na Hadakar ilimi. Daya daga cikinsu shi ne wani coeducational al'ada makaranta da kuma yara da WHO. Irin wannan ilimi tsarin ya haifar a kan himma daga cikin na zamani na musamman da ilimi a Rasha. Saboda haka, in mun gwada sabon sabon abu ne dauke da za a hadedde ilimi a yau da kullum da aji domin kurãme dalibai. Har kwanan nan, wadannan yara fada a cikin taro makarantu ne sosai rare, kuma shi ne mafi yawa da hatsari. Sun kasance sũ ne m hadewa lalacewa ta hanyar al'adu da zamantakewa da tattalin arziki yanayi na kasar mu. A halin yanzu, wannan sabon abu ne ba da wani rarity.

Iyaye na ji sosai da kurãme yara suna ba da takardun zuwa yau da kullum da makaranta daban-daban domin dalilai. Daga cikin su:

• da rashin bayanai samuwa game da tsarin na Special Ilimi.
• wani haƙiƙa kima game da shiri na yaro da WHO halarci yau da kullum da makaranta.
• kudos ziyarci wani janar-manufa cibiyoyin yara da kiwon lafiya da matsaloli.

Ko da kuwa da dalilai na zabi sanya ta iyayensu, da yanke shawara ne ya cancanci girmamawa da kuma fahimtar. Duk da haka, da hadewa da yaron a yau da kullum makarantu za su tasiri ne kawai ga bangaren na yara, wanda, godiya ga farkon ganewar asali da kuma m harkarsa ne kusa cikin sharuddan da ci gaban da shekaru kullum.

Halittar musamman azuzuwan

Hadewa cikin correctional pedagogy na kasar mu bãyukansu, yawanci daya, ya fi na kowa model. Yana bayar da ga halittar musamman azuzuwan a taro makarantu. Sun yarda da yara:

• tare da ilimi nakasa.
• tare da wani bata lokaci ba na shafi tunanin mutum da ci gaban;
• to matsaloli adapting zuwa makaranta yanayi.

Musamman kungiyoyin za a iya halitta a cikin talakawa kindergartens. Sun yarda da ƴan tare da sabawa na magana, ya gani da mai ji.

zamani Matsaloli

A cikin 'yan shekaru, babban hanyar naci underachievement makaranta zama da wahala daga adapting ga ilimi yanayi. Saboda wannan sabon abu ne riga a makarantar firamare ba zai iya koyi abu na yau da kullum da shirin na 20 zuwa kashi 30 cikin dari na yara. Wannan shi ne saboda da taba-kara kwarara bayanai da kuma ta wahala, kazalika da tabarbarewar kiwon lafiya na ƙaramin tsara.

Don warware wannan matsala, shirya a Rasha bambancin wa'azi da shi. Yana dogara ne a kan mutum tsarin kula da dalibi, shan la'akari da damar da fasali. Wannan halitta a aji tsarin, wanda ma'aikata sosai m malami, da kuma yara ne a m yanayi. Corrects makaranta yanayi, adapts da bukatun da damar da dalibai.

Ilimi na yara da shafi tunanin mutum retardation

A assimilation na manhaja dalibai tare da shafi tunanin mutum retardation sha m matsaloli cewa faruwa saboda:

• rashin hankali.
• low koyo dalili.
• fahimi passivity.
• underdevelopment na memory, fahimta, motor basira, daidaituwa, da sauransu. d.

Domin wadannan yara ne halin da wata iyaka samar da bayanai game da duniya da kuma low yadda ya dace. Don barin irin wannan mutum a rayuwa, muna bukatar sai da zamantakewa da hadewa. Yana da yake a tunani da kuma pedagogy ƙyale mu mu musamman halitta correctional makarantu ko azuzuwan. Wannan shugabanci an riga an tsanani da isasshen kwarewa. Organization of horo tare da shafi tunanin mutum retardation na yara a kasar mu ne da za'ayi a kan da dama da suka gabata. Da taimakon malamin dalibai shawo kan da yawa matsaloli, da rabin yara bayan makarantar firamare ci gaba da ilimi tare da al'ada dalibai.

Bisa ga Rasha masana, don gudanar da hadewa na farkon ganewa na cutar wajibi ne kuma psychophysical gyara a cikin na farko mataki na ci gaba. Kawai a cikin wannan harka da shi za a bayar da real dalibi ci gaban da ta musamman bukatun. A aiwatar da irin wannan yanayin zai shirya da yaro domin Hadakar ilimi a manyan makarantun aiwatar da halitta m. Bugu da kari, shi zai raya ayyuka na dalibi da kuma haifar da wani yanayi moriya ga ta da cikakken ci gaba.