Networking a ilimi - menene wannan?

Networking a Education - wani hadadden tsari da wanda akwai hannu na dama kungiyoyi a ilimi tsari ko kashe-hour.

hadewa

Shi ne da kokarin daban-daban makarantu, wajen} tara wuri ɗaya albarkatu. Wannan algorithm ya riga ya nuna da dacewar da viability. Networking makarantun bukatar musamman zamantakewa cinikayya, wanda ke nufin wani "biyu-hanya mai amfani." Tsakanin duk mahalarta wannan hulda bayyana na yau da kullum da kuma m lambobi. Networking a cikin tsarin ilimi musamman ci gaba a tsakiyar da kuma makarantar sakandare.

Mene ne wani cibiyar sadarwa?

A koyarwar yi Concepts kamar abokantaka, sadarwa, ne fairly na kowa. A cibiyar sadarwa ne mai sa na cibiyoyin. Lura da ƙofa hali kafa ta tsarin.

halaye na

Networking a cikin samuwar - An wani inji cewa yana da wani sigogi kamar:

• hadin kai na manufar;
• wasu albarkatu a cimma su.
• da duka iko a cibiyar.

Features na halitta

Model na Networking a ilimi dogara ne a kan abin da albarkatun za a raba. Babban maƙasudin ne don cimma wani cikakken fledged tsarin asali nufin nufi. Dangane da abin da matsaloli na Networking a ilimi zaba a matsayin na asali da tsarin halitta ta haɗa wasu iri makarantu. Babban Hukumar Mulki m abubuwa management gundumar ko birni.

The hulda sigogi

Babban matsaloli na Networking a ilimi suna hade da wani gwaji yankin karkara na daban-daban ilimi kungiyoyi. Don shawo kan kwamfuta da fasahar amfani da irin wannan matsaloli.

m ilimi

Musamman da hankali ne ba aiki tare da yaran da suka yi tsanani kiwon lafiya matsaloli. Irin wannan dalibai ga likita dalilai ba zai iya halarci makaranta, don haka na musamman aikin da aka halitta musu, daga ma'aikatar ilimi na Rasha. Yana shafi Networking a m ilimi. Malamai sadarwa tare da su unguwanni ta na sabuwar kwamfuta da fasaha da kuma software. Kafin malamin da aka yarda su yi aiki tare da wata rashin lafiya yaro, ya gudanar da wani musamman hanya horo. Wadannan darussa suna da nufin shawo kan m matsaloli alaka da shigarwa na lamba tare da marasa lafiya almajiri.

Coordination of dangantaka tsakanin dalibai, iyaye, malamai, makarantu bayar da musamman sashe a kan m koyarwa (m). Mene ne algorithm wannan hulda? A farko, da makaranta sashen kwararru aika da bayanai game da yawan yara a bukatar nesa da ilimi, ya nuna shawarwarin na pediatricians a kan kungiyar na da ilimi tsari. A data samu a cikin binciken harhada cibiyar, da bayanai samu za a iya shiga a cikin wani musamman database. A na gaba mataki don kowane yaro sama mai jagoranci.

Don malamin wanda zai yi aiki tare da wata rashin lafiya yaro, ya sa a gaba musamman bukatun. Bugu da kari ga masu sana'a iyawa, shi ya zama mai kyau psychologist zuwa a kan aiwatar da sadarwa da 'yan wasan da za su taimaki yaro, don ya bashe shi daga rashin tabbas a cikin sojojin, daban-daban gidaje cewa tashi saboda da iyaka sadarwar da takwarorina.

A matakin na uku shine zabin da ilimi shirin, tallafi na mai da hankali nufi.

Irin sadarwar cikin ilimi - a sa na matakan da nufin a rike da wani m darussa da daliban da suka yi kiwon lafiya hane-hane. Coordination Cibiyar Halicci cibiyar sadarwa jadawalin a cikin abin da kowane yaro ya nuna lokacin da darasi, malamin aiki. Malam sami aikin yi a makaranta, wadda aka haɗe da yaro.

Shikenan lissafin haya m malamai kama da na yau da kullum liyafar na ma'aikacin a wani ilimi ma'aikata. Headteacher bayar a leka kwafin na Kundin, da asali aikace-aikace, wani kwafin lambar yabo takardun, laifi rikodin, tabbatarwa da nassi na musamman hanya na horo, jadawalin kuɗin fito takardar. Shugaban makaranta da aka shirya wani tsari ga wani aiki pluralist, ya gabatar da shi m malami. Bayan duk formalities zaunar, shi zai fara shiryar da ilimi tsari.

Irin wannan aiki na bukatar wani tsanani da kuma kai rahoto na lokaci. A karshen kowane wata, malamin gudanarwa aika wani rahoto a kan darussa. A musamman irin for grading kwata, rabin-shekara, wanda malamin da ya cika. All rahoton kayan aiki da hankali nufi, sa'an nan kuma kofe zuwa wani ilimi ma'aikata a cikin abin da yaro da aka rajista. Dokar on Education a yanar- shirya dangantaka tsakanin m malami, dalibi iyaye, wakilan ma'aikatar ilimi.

ƙarin ilimi

Networking a wani ƙarin ilimi yana da wasu sigogi:

• Ya dogara ne a kan hadin gwiwa na manya da yara.
• akwai wani kai tsaye ba, ko kuma kai tsaye tasiri na aiwatar abokai wa juna, wanda damar da cikakken hulda therebetween.
• akwai yiwuwar na real canji a cikin tunanin, volitional, fahimi, na sirri Sphere.
• la'akari da sirri halaye na mahalarta, cin gaban zamantakewa basira.
• Yana amfani da ka'idojin kerawa da kuma amincewa, hadin gwiwa da kuma parity.
• hulda dogara ne a kan dõgara, goyon baya, da kuma juna cinikayya.

Networking na cibiyoyin na ƙarin ilimi ba ka damar hada da kokarin daban-daban clubs, makarantu, sassan, da nufin tarbiyyar daidaituwa ɓullo da hali na yaro. Yadda za ka ƙirƙiri da irin wannan tsarin? Mene ne ta babban raga, kuma manufofin? Ganin cewa Networking a ƙarin ilimi da nufin samar da wani dalilin da cikakken samuwar da yaron ya hali, a yankin da cibiyoyin da kuma manyan birane na karin ilimi cibiyoyin da aka bude. A irin kungiyoyin, da yara suna miƙa da dama wasanni kulake, music kulake, dance Studios. Lokacin da allura a cikin irin wannan cibiyar, da jariri da kuma mahaifansa biyu ma'aikatan 'yara birni' za'ayi wani yawon shakatawa, magana game da kowane shugabanci, an yarda su halarci azuzuwan. Da zarar wani yaro da aka sanya a m zabi na sassan 2-3 ko da'ira, ya jadawalin da aka gina don haka da cewa shi ne lokacin da za a je makarantar sakandare, tafiyar da zabi sassan. Networking na cibiyoyin na ƙarin ilimi ya shafi daidaitawa jadawalin na extracurricular ayyukan, shan la'akari da jadawalin na darussa a cikin saba (makarantar sakandare).

dabarun sadarwa

Kimiyyar zamani offers biyu babban tsarin hulda: gasar da kuma hadin gwiwa. La'akari da su fasali, aikace-aikace yiwuwa.

M hulda bukatar wani taimako na duk mahalarta da na kowa haƙiƙa. A matsayin hanyar jam'iyya a irin wannan halin da ake ciki, idan akai la'akari da dangantakar da cewa fito a nan da nan aiwatar da juna sadarwa. Babban nuna alama na da yawa daga m hulda a cikin ni'imar hada matakin da kowa hanyar duk mahalarta da ilimi tsarin.

Gasar nufin fada domin fifiko, da haske nau'i na abin da yake cikin rikici halin da ake ciki. Ba dole ba ne cewa rikicin da kawai korau sigogi, sau da yawa ta hanyar irin wannan yanayi ne hanyar fita daga mawuyacin hali, da kuma cikakken line up dangantakar abokantaka na daban-daban mahalarta a cikin ilimi da kuma horo tsari. Networking a general ilimi ne da nasaba da irin wannan dabarun. Su ayyana ta kwaikwaiyo da m ci gaba.

A wannan lokaci halitta daban-daban bambance-bambancen karatu na birni ilimi cibiyoyin sadarwa. Daga cikin su akwai biyu ya fi na kowa zažužžukan, bincika su daki-daki.

birni networks

Abin da aka Networking a ilimi? Shi ne da yiwuwar hada da dama raba ilimi kungiyoyi a kusa da wani karfi makaranta, da ciwon isa abu da kuma mutum albarkatun. Wannan makarantun yana da aiki na "Resource Centre". A wannan halin da ake ciki, kowane ilimi ma'aikata cewa kungiyar riƙe da dama don tabbatar da koyarwa na asali ilimi tarbiyya a cike. Bugu da kari, cikin makaranta zai iya haifar da musamman azuzuwan, don bayar da yara da dama zaɓe na kuma tilas darussa a takamaiman batutuwa, ba da samuwa hanya iya aiki. Horo ga duk wasu core yankunan aiwatar "Resource Center."

Akwai kuma wani sadarwar (ƙarin samuwar). Makaranta, art manyan gidãje, wasanni makarantu, Studios, kulake, aiki a cikin wannan harka kamar yadda guda ilimi da kuma horo tsarin. A irin wannan halin da ake ciki, da yaro na da hakkin ya zabi zuwa sami ƙarin basira ba kawai a kan tushen da su makaranta, amma kuma a wasu makarantun. Alal misali, dalibi zai iya daukar nesa koyo, part-time nazari a makaranta domin hazaka yara a makarantun koyon ayukan hannu cibiyoyin.

ilimi m

Networking a sana'a da ilimi ya kawo ilimi hanya. Da farko, wadannan tsarin aka halitta don inganta harkar ilmi da kuma horo, da inganta dalibai 'fahimi sha'awa. Akwai wasu halaye na ilimi bangare na wani ilimi cibiyar sadarwa:

• gaban muradun da nufin ya haɗin kai mahalarta guda zamantakewa dalilai, da yin amfani da na kowa hanyoyin da dabarun.
• tafarkin, mutum, kudi dama ga juna ilimi da horo, musayar ra'ayi.
• ci gaba na sadarwa tsakanin memba na cibiyar sadarwa.
• juna amfani da alhakin tabbatar da m muhimmancin wannan hulda.

Babban dalilin tasowa cibiyar sadarwa na al'ummu daban daban da aka hade da rashin iyawa na da yawa kananan makarantu don samar da dukkan mahalarta a cikin ilimi tsari cikakken yanayi na ci gaba da kuma ilimi. Da farko shi ne a rashin abu da kuma fasaha kayan aiki na da yawa a yankunan karkara makarantu, wanda adversely rinjayar da kimiyya koyarwa. Bayan gabatarwar da cibiyar sadarwa model iya jimre da matsalolin da ake warware daidaiku hukumomin gwamnati sami ikon. Bugu da kari, mutum kungiyoyin da suke kunshe a cikin guda tsarin, don karfafa lafiya gasar, kafa al'ada kasuwanci a tsakaninsu. Zurfafa fahimtar matsalar shirya kai a gaban ma'aikatar ilimi da makarantu, da fadada da iyakoki da juna mataki, saboda damar da suka ƙara muhimmanci fiye da makarantu. A halin yanzu, da makaranta, a hade a cikin guda cibiyar sadarwa, kokarin aiki a wata tawagar, taimakon juna shawara, mutum albarkatun, fasaha wajen ilimi. Ana zargin mahara networks a ilimi da gudummawar da kawar da ba dole ba kwafi, m sharar gida da kayan albarkatun. A kan aiwatar da malamai da aka raba ra'ayin, ideas, m umarni da dabaru da kuma fasahar. A karkashin wani yanayi, akwai wata kungiya da kudi, administrative, mutum albarkatun. Ta hanyar bincike na sadarwar ayyuka an shika-shikan akida, na halitta da zamantakewa dabarun abokan:

• Kowaccen samun wata damar daidaita samar da ra'ayoyi;
• alhakin da aka ba zarce zuwa sauran makarantun.
• tare da hadin gwiwa da dukan iko ana raba gaba ɗaya directed zuwa cikakken aiki na duk cibiyoyin da kuma hukumomin gwamnati.
• akwai yanayi na mai ma'ana da kuma sanyata hadin gwiwa, da sa idanu da kuma kula da;
• hadin dogara ne a kan ikon "kai" da kuma "ba."

Domin ya haifar da wani cibiyar sadarwa zuwa aiki cikin nasara, yana da muhimmanci da akai goyon bayan duk sadarwa gudana, taro, hadin gwiwa tarurruka da kuma taro.

ƙarshe

Godiya ga sadarwar da daban-daban makarantu da kuma karin ilimi da tsarin samar da mafi kyau duka na umarni da dabaru da cewa ba da damar aiki a kan ilimi matakai, inganta su yadda ya dace da kuma tasiri. Godiya ga wadannan ayyukan yi yiwu cikakken zane na ilimi ciki da kuma ilimi da taimaka wa enrichment na rayuwa da yara, ba su da bambancin zamantakewa kwarewa.

A yi da wannan hulda tsakanin daban-daban mahalarta a cikin ilimi tsari ya tabbatar da bayyanar da yawa m al'amurran. Da farko, za mu lura da bukatar canja wurin m irin makaranta da ayyukan da sabon yanayin aiki.

Domin irin wannan sauyin na bukatar wani gagarumin lokaci lokaci, a sake tunani na da ayyukan da malamai. Sakamako na ilimin kididdiga nazarin tabbatar da high yi sadarwar. Kawai kokari da nufin kyautata koyo yanayi, inganta ingancin littattafai da fasaha tushe, inganta bayan-hour aiki, zai iya ba da ake so sakamakon. Irin wannan tsarin ya zama wani babban tutu kai-ci gaban da ƙaramin tsara na Russia.