Ilimi na ainihi. Tsarin shirin na ilimi na musamman

Ilimin ilimi na asali shi ne mafi ƙarancin da jihar ke tabbatarwa a fagen samun ilimi. Menene wannan ya ƙunshi? Menene ake nazari a cikin tsarin wannan aikin ilimi na shirya mutane don rayuwa ta gaba?

Janar bayani

Ƙungiyoyin zamani suna tasowa sosai. Kuma ya gabatar da masu karatun sakandare na kungiyoyin ilimi da sauran bukatun fiye da shekarun da suka wuce. Saboda haka, mutumin da ya sami ilimi na sakandare na sakandare ya kamata ba shi da wani abu mai zurfi na ilmi ba, har ma zai iya gudanar da hanzari a cikin hanzari na fadada bayanai. An tilasta mutanen zamani su dace da yanayin sauyawa. A lokaci guda akwai wajibi ne don yin yanke shawara a kan kanka akai-akai. Don ƙara tasirin ayyukan, dole ne mutum ya iya hango ko hasashen. Kuma wannan za a iya yin kawai tare da cikakken sani da basira.

Ƙananan numfashi

Don kauce wa rikice-rikice, bari mu yi hulɗa da ilimi na gari. A duka, yana da matakai hudu:

1. Ilimin makarantar sakandare. Wannan ya haɗa da horarwa a cikin ɗakunan fasaha da na musamman. A nan, ana koya wa yara su riƙe abubuwa (alal misali, fensir da alkalami), zana siffofi, inganta kyakkyawan basirar motoci da sauransu.
2. Ilimi na asali. Wannan yana nufin maki 1-4 na makaranta. A wannan yanayin, shirye-shirye na yara ana aiwatar da su domin ya fahimci bayanan da ya fi rikitarwa. Suna koyon rubuta, ƙidaya, zana, da kuma kula da ka'idodin ka'idoji a cikin tawagar. A takaice dai, an kafa harsashin gwaninta da basira.
3. Ilimi na ainihi. Wannan maki 5-9 na makarantar. A wannan mataki, ɗalibai suna samun bayanai na ainihi game da babban adadin batutuwa daban-daban, waɗanda suke da wuyar ganewa. Dalla-dalla, zamuyi magana a kan wannan labarin a gaba.
4. Makarantar sakandare na sakandare. 10-11 ɗaliban makarantar. A wannan mataki, ilimin da aka samu kafin ya kara zurfafawa, ana nazarin sababbin hanyoyi: fikihu da tattalin arziki.

Menene GEF?

Don magance tsarin ilimin ilimi a jiharmu zai taimakawa GEF babban ilimi. Wannan shine takardun da aka tsara tsarin ilimi. Gwanayen hukumomi da dama suna aiki a kan ci gabanta. An kuma fassara sunan nan a matsayin "ka'idodin ilimi na tarayya". Ya kamata a lura cewa yin amfani da tsarin gargajiya, idan akwai mutane masu "makamai" da duk ilimin da zasu iya zama mai amfani, yanzu ba sanannun ba ne. Idan akai la'akari da abubuwan da ke faruwa yanzu, ba zai yiwu ba a lura da cewa mafi mahimmanci shi ne tabbatar da zamantakewa da mutum da kyautatawa. Wannan ya haifar da gaskiyar cewa yanzu ana kulawa da halin mutumin da ake horarwa da kuma yadda yake tunaninsa. A cikin ilimin, an gabatar da hanyoyi masu yawa da ya kamata ya inganta ingantaccen tunani, 'yancin kai, da kuma motsa jiki. Har ila yau ana kula da hankali sosai don samar da dama ga fahimtar kai da ci gaban mutum. Alal misali, za mu iya koyar da ilimin jami'a, inda aka gabatar da tsarin, wanda ya kamata mutum ya karbi mafi yawan ilmi gaba ɗaya ta hanyar littattafai da kuma sauran bayanan bayanan.

Amfani

Kamar yadda za a iya fahimta daga sama, GEF na ilimi na yau da kullum ba a mayar da hankali ga yawan ilimin da aka sauya ba. Abu mafi mahimmanci a wannan yanayin shi ne ingancin su. Wato, babban manufar shine koya wa mutum yayi aiki a yanayi daban-daban kuma ya magance matsaloli daban-daban. Ya kamata a lura cewa muhimmancin ilimin ilmi ba a hana shi ba. Babban abu shine yiwuwar aikace-aikacen da suka samu a aikace.

Ayyukan

Kamar yadda raka'a na ilmantarwa, ana amfani da sani da basira. Amma don samun nasara a cikin wannan zamani na jama'a, wannan bai isa ba. Saboda haka, mahimmancin shine mutum yana taimakawa wajen ilmantar da ilimin da zai taimaka wajen samar da basira a nan gaba. Duk sauran GEF na ilimi na asali na gaba an dauke su ne a matsayin bayani na tunani, wanda za'a iya samuwa a cikin littattafai masu yawa da kuma wallafe-wallafe na musamman. Dole ne mutumin da ya horar da sauri ya sami shi.

Menene aka samu?

GEF ta ilimin kimiyya na asali ya tabbatar da cewa yana da muhimmanci don kula da halittar kwarewa wanda zai taimaka wajen warware matsalolin da ke da muhimmanci ga mutum. An fara amfani da wannan tsari a shekarar 2011. Har ila yau, akwai dukkanin cibiyar sadarwa na cibiyoyin shiri waɗanda ke magance shirye-shirye masu girma a fannoni daban daban. Alal misali, makarantun da ke da zurfin ilmin lissafi, ilmin lissafi da sauransu. Har ila yau, ba za mu iya raguwa da gaskiyar cewa akwai cibiyoyin da ke da ƙwarewa a ayyukan da ba su da kwarewa, wanda kuma yana ba da dalibai su fahimci falsafar, tattalin arziki, zane-zane da sauransu. Har ila yau akwai makarantu inda suke koyarwa karkashin jagorancin jami'o'i. Wannan yana nuna amfani da kayan aiki da fasaha da ma'aikatan koyarwa.

Samun ilimi

Wannan, a matsayin mai mulkin, ana daukar shi azaman abu ne na son rai. Amma doka ta bayyana cewa dole ne kowane mutum ya sami ilimi na asali. Bayan kammala karatun, dole ne mutum yayi jarrabawa kuma karɓar takardar shaidar. Dangane da sakamakon da sha'awar, mutane za su zaɓi karɓar ilimi ko ƙaura don aikin aiki. Wannan takardar shaidar ya ba ka dama ka zaɓi sana'a kuma ka je karatu a makarantar ko makaranta ko ci gaba da karatu a makaranta. Ilimin ilimi na yau da kullum yana nufin taimakawa wajen samuwar da kuma samuwar hali. Halin yana da tasiri game da ka'idodin halin kirki, dandano mai kyau, al'adun sadarwa, hanya ta rayuwa. Bugu da ƙari, rinjaye na harshe, harsashin kimiyya, dabarun aiki na jiki da na tunani, an tabbatar da su, da kuma kwarewa, bukatu da kuma damar da zasu iya inganta rayuwar jama'a.

Aiwatarwa

Ya kamata a lura cewa da ilimi shirin na asali ilimi damar domin bambantawa na ciki dangane da bukatun da bukatun mutane. Ta haka ne, za a iya samun zurfafa nazarin batutuwa. A wannan yanayin, an ce ana gudanar da horo na hoton. Ya kamata a lura cewa kodayake ilimi na asali da mahimmanci ya zama dole, ba duk waɗannan matakan sun wuce ba. Hakika, waɗannan mutane suna raba kashi, amma, alas, su ne. A wannan yanayin, ƙuntatawa kawai da aka yi la'akari game da waɗannan mutane shine rashin yiwuwar samun ilimin ilimi. Har ila yau wajibi ne a lura da waɗanda suke buƙatar yanayi na musamman don samun ilimin. Da farko, wannan yana nufin yara da nakasa, da wadanda suke buƙatar magani na dogon lokaci kuma ba za su iya halartar wata ƙungiyar ilimi don dalilai na kiwon lafiya ba. A wannan yanayin, ana samar da yiwuwar samun gida ko kuma nesa.

Waɗanne manufofin da ake aiwatarwa?

Shirin Gudanar da Gida (GEF) yana nufin taimaka wa mutum ya zama cikakkiyar ra'ayi na duniya, wanda ya danganci ilimin, basira, iyawa da hanyoyi na ayyukan da aka samu. Akwai kuma ayyuka daban-daban (mutum ko gama kai). Mutane masu koya suna taimakawa su san duniya da kanka. Ɗaya daga cikin manufar wannan shirin shi ne shirya mutum a wannan lokacin lokacin da za su yi bayani game da ilimin sana'a. A saboda wannan dalili, an samar da wani tsari na musamman wanda ya kamata ya motsa da horar da mutum don shiga horo. Kuma duk an aiwatar da shi a hanyar da za a iya kwarewa, dama, bukatu da bukatun mutane a matsayin mafi girma. Saboda haka, an umurci malamai don magance ba kawai tare da matakan ilimi ba, har ma da bunkasa yara. Har ila yau, kowane digiri na dole ne ya sadu da wasu matakan karatu. Kuma wannan ya shafi ilimin lissafi, da kuma kimiyyar halitta, da kuma yankunan zamantakewar al'adu.

Menene kimanin tsarin ilimi na musamman yake kama da su?

Makarantar ya kamata taimakawa wajen shirya kyakkyawan zabi na rayuwar mutum da tafarkin sana'a. Tun da mutum ba zai iya amincewa da abin da mutum ya zaɓa a nan gaba ba, an ba shi tushen asali don yawancin abubuwa. Wasu daga cikinsu suna nufin sa shi dan kasa. Sauran suna bin manufar samar da lafiyar mutum tare da al'umma. Duk da haka wasu suna taimakawa wajen fahimtar abin da yake sha'awa ga mutum da abin da yake so ya yi dukan rayuwarsa. Abubuwan da ke biyo baya suna taimakawa cikin wannan:

1. Harshen Rasha.
2. Tarihi.
3. Litattafai.
4. Ilimin lissafi.
5. Informatics da fasahar watsa labarai.
6. Nazarin zamantakewa.
7. Geography.
8. Kimiyyar halitta.
9. Turanci.
10. Chemistry.
11. Biology.
12. Fasaha.
13. Harshen waje.
14. Yanayin jiki.
15. Art.

Ga misali na tsarin ilimi na musamman. Ya kamata a lura da cewa dangane da makaranta don dalilan da aka ambata a baya, yawan lokutan kalma ɗaya zai iya bambanta. Har ila yau, wajibi ne muyi la'akari da cewa wannan tsarin ilimi ne na ilimi na asali. Bugu da kari, ƙila za a iya samun ƙarin ɗakoki ko kuma zaɓaɓɓe. Tsarin ilimi na yau da kullum bai samar da su a matsayin wani nau'i na wajibi na koyo ba, amma za a iya gabatar da su cikin shirin a kan shirin gwamnati. Ya kamata a lura cewa ana iya koyar da wasu batutuwa a hanyoyi da yawa.

Kammalawa

Ilimi na farko / sakandare ya zama dole domin kowane mutum zai iya zama wani abu mai zaman kanta a cikin dangantaka. Saboda haka, horarwa ba za a manta ba. Bugu da ƙari kuma, shirin farko na ilimi na farko bai kamata ya kasance ci gaba da ci gaban mutum ba. A kowane zamani, wajibi ne a kula da horo da kyautatawa. Ya kamata a inganta kimiyya da tsari mai mahimmanci game da warware matsalar. A wannan yanayin, zai yiwu a yi magana game da karuwa a tasiri na ayyukan mutane da jihar a matsayin tsarin zamantakewa. Kuma duk yana farawa tun daga yara. Ko da yaya kyakkyawan ilimin ilimi nagari ya kasance, ya zama dole a yi aiki a kan shi kuma da ƙwarewa don samun iyakar iyakar kowane mutumin da zai iya horo. Hakika, wannan ba sauki ba ne. Amma menene za mu iya yi a duniya?