Students analysis darasi. MISALI darasi analysis (GEF)

A zamani da yanayi da bakan aiki na mataimakin darektan talakawan makaranta da ake samun fadi. Saboda wannan, kullum suna samun sabon hanyoyin da za a sarrafa cewa ba ka damar ciyar kasa lokaci da kuma samun ƙarin bayani game da yadda kuma abin da hanyoyin da wa'azi a cikin aji. Haka kuma, ya dace da kyau tunani-fita makirci na darasi analysis taimaka wajen jimre wannan matsala.

A general dirka na analysis

An sani cewa GEF ya nace a kan yin amfani da tsarin-aiki m ilmantarwa, saiti a zama ɓullo da kuma balagagge mutum dalibi. Don karatu ya ban sha'awa, da kuma pedagogue Performance, bukatar dace, amma "m" iko. Akwai da yawa tambayoyi: da yadda za a tsara wani darasi, da yadda za a zana da kuma rarraba koyarwa abu, sabõda haka suka kasance da sauki amfani kansa a matsayin malami da mai koyo.

Muna ba da shawara a matsa da kuma na gargajiya darasi analysis makirci dangane da shawarwari na GEF da kuma kwarewa daga malamai. Wannan ci gaba zai taimaka wa da sauri da kuma gaba daya bincika kusan duk wani darasi, ko da kuwa da taken da kuma mayar da hankali.

A tsarin da darasi

Da farko, bari mu magance wadanda, abin da matakai dole ne dole dauke da kowane "zaman" tare da dalibai. Saboda haka, janar shawarwari ne kamar haka:

• Stage daga cikin kungiyar.
• Bayar da manufa da kuma darasi da manufofin, gudanar dalibi dalili. A daidaitar wannan mataki dogara sosai. Alal misali, ta hanyar nazarin darussa na adabi, ya kamata kula da shigar da bayanai da kuma maganar da malami ne kokarin goyon dalibansa.
• Dauke da actualization na ilimi. Kawai sa, a wannan lokaci da dalibai ba sabon bayanai cewa suna bukatar "Tura" a wani riga narkewar da abu taswira.
• Almajirin koyi da bayanai, karanta adabi da kuma warai matsahi na saba da magana, karanta kayan.
• Malam, tambayar manyan tambayoyi, za mu duba yadda 'yan wasan sun koyi da sabon abu.
• Gudanar da bunqasar na binciken.
• Ganin sabon aikin gida, a cikin shakka daga abin da dalibai fiye warai matsahi na saba da magana, kuma koyi yin aiki tare da shi a kan nasu.
• Tafakkuri. Dalibai bincika duk ji da gani, karshe an kõma.

Yadda za a cimma iyakar bunqasar na ilmi?

Don da yara sosai internalized da bayanai da kuma koya yin amfani da shi a nan gaba, dole ne mu yi girma kokarin. Yi ya nuna cewa daya darasi a wannan fili bai isa ba. Muna bukatar wani biyu, kulle. A general, da tsarin ne kusan guda kamar a sama, amma GEF bada shawarar bada dalibai situational ayyuka domin kayyade: misali da modified. Saboda haka za ka iya gani a sarari cewa yara sosai koya dukan girma daga cikin abu da kuma iya amfani da su a cikin "filin." Wannan shi ne muhimmiyar.

Saboda haka, tsarin da darussan da muka gane. Amma tare da wannan nasaba analysis zane na darasi? Yana da sauki: tare da sanin shi da na gargajiya yi, zai kasance da wuya wani abu ya duba da kuma iko. Mun ci gaba da sani da batun.

GEF darasi analysis ayyuka

A mafi cikakken cikin shakka za a bincikar da wani takamaiman aji, da mafi m da kuma shaidar-tushen shawarwari za a iya bai wa malami. Za su taimaka ma'adanin (musamman matasa) domin sanin matsalolin, abu don kasa narkewa na kayan da ya bada a cikin azuzuwan. Bugu da kari, na yau da kullum kawar da shortcomings a cikin aikin ba zai kawai yi da shi mafi tasiri, amma kuma ƙwarai bunkasa malami ta kai girma.

Wajibi ne a yi gargaɗi da cewa mu bayar da darasi analysis makirci ya shafi wani da kyau-ɓullo da ikon tunani. Ba tare da wannan fasaha ne ba zai yiwu ba ga "duba baya" kama da kuma tantance nasu kasawa da kuma kuskure.

Me ya sa haka?

Saboda haka, ingancin da nazari hali horo na samar da wadannan invaluable fasali:

• Koyo yadda za a kafa a raga, kuma manufofin biyu koyo da kuma a gaban shi.
• Koyi ganin mahada tsakanin yanayi da kuma hanyoyin da gabatar da gudun koyo matsalar warwarewa.
• Formation ikon hango ko hasashen da riga da tasiri na aikace-aikace na wani koyarwa dabaru amfani a yi malami.
• A karshe, kadai hanya zuwa iyar da yawa dalibai mai sauki gaskiya: da sauri da "fahimtar" general guzuri a farkon na darasi, da sauki za a daidaitacce a wani musamman batu, kuma a duk alaka sassa. Wannan yana da muhimmanci musamman ga yau hadaddun yanayi, inda kwararru wani lokacin da za a kerata zahiri "a kan gardama".

Yana da muhimmanci a fahimci cewa mun bayar a duniya da shirin. A musamman da tsarin bincike na ilmin lissafi darasi ba ya bambanta daga duba na darasi na Rasha harshe. Tsarin kula da gabatar da abu ne guda, kuma a kowane hali wajibi ne cewa yara tare da amfani da kuma sahihiyar sha'awar koyon sabon abu, wanda ke da amfani a gare su a nan gaba.

Abin da ya kamata na yi?

Ta haka, mun fara magance kai tsaye tare da hanya na analysis. Da farko, selectively gudanar da bincike da wani ɓaɓɓake azuzuwan. Gwani don ka koyi abin da dalibai, kamar yadda suke da wannan damar. Duk da haka, ya kamata kula ba ko da a kan shi. A lokacin darasi da wadannan dabaru ya kamata a yi amfani da:

• Matsala tattaunawa. A wannan yanayin, shi ya sanya wasu atypical kalubale ga dalibi. Akwai bukatar ya samu wani bayani, tare da bayanin da ya samu a cikin aji. Barka da unconventional m da savvy. Wannan shi ne musamman da kyau a lokacin da darasi analysis (sa 9 ko sama) ne da za'ayi lokaci guda tare da gamuwa da dalibai da kuma wakilan da sha'anin (a cikin hali na sana'a shiriya).
• M karatu. Kamar yadda sunan ya nuna, da dalibi ne aiki kafada da kafada tare da rubutu, gano mafi dacewa bayanai. Mafi alhħrin, a lokacin da wannan mataki da aka riga da da matsala tattaunawa: don haka ba za ka iya gani a sarari a cikin cikar Mastering sabon abu.
• Tafakkuri ko kimantawa na ilimi nasara. Dalibai koyi mayalwaci tantance aiki da za'ayi ta gano laifuffukan da aibu daga ciki, zana karshe a kan hanyoyin da za a kauce wa su a nan gaba. Sosai, idan a lokaci guda babban wuraren an rubuta, da kuma kowane yan nazarin dalibi gwaje-gwaje da yadda kyau ya kulawa zuwa tsaya ga comments sanya. Wannan makirci na analysis darasi a cikin makaranta zai taimaka yara don ya nuna wa m darajar wannan irin horo.

Abin da siffofin dole cika malamin a lokacin darasi?

Akwai da dama, da kuma sun kasance duk daidai da muhimmanci. A mafi classic da kuma a bayyane alama - kullum. Shi ne malamin ya kafa a raga da ya sa da sauran darasi shirin, shi ma kayyade yadda kyau da dalibai sun sun jimre da matsalolin da aka kafa kafin su a cikin zaman da suka gabata. Kawai sa, shi ya sanya kimantawa na aji da kuma aikin gida.

Amma da yawa gaba daya manta game da biyu aiki - fahimi. Ya dogara da malami, da farauta ko rashin daga gare ta, ƴan zai koyi sababbin abubuwa.

Wani lokaci malamin zai iya ko bayyana kayan yau da kullum na kirtani ka'idar juya a cikin wani m labarin, da kuma daya nazari ko da ban sha'awa aiki na gwaninta ne iya canza zuwa wani real azabtarwa. Wani misali na wannan darasi bincike ya nuna yadda yake da muhimmanci sirri fara'a da kuma baiwa mutumin da ya yi riko da shi.

Yana da muhimmanci a fahimci abu daya. A lokacin da nazarin mataki na aiwatar da wannan aiki, kana bukatar ka yi la'akari da yadda da yawa mutum zai iya bayyana m al'amurran yi musu bayani da kayan. Alal misali, idan dryly gaya kayan yau da kullum na da ka'idar electrolysis, kawai mafi m dalibai za su yi kokarin fahimtar jigon da sabon abu. Idan muka yi magana a daki-daki, game da abin da masu tafiyar matakai ne, misali, a cikin mota batura, da cewa su za a iya amfani da su zõ da wani yawan muhimmanci abubuwa daga famfo ruwa da kuma tebur gishiri, masu ruwa da tsaki za su zama da yawa ya fi girma. Wannan shi ne mafi nasara misali na darasi analysis.

Game da sadarwa da kuma dangantaka tsakanin ƴan

The uku aiki - sadarwa. Yana kuma bai kula da yawa malamai, manyan mai tsanani sakamakon yara. Manufar wannan rawar da malami ne mai sauki da kuma rikitarwa a lokaci guda. Ya kamata koyar da yara to magana da kyau, kawo su ideas ga sãshe, kuma kada ku yi shakka magana kafin wani sauraro. A wannan yanayin da muke ba su magana game da halittar wani "duniya mai magana": da dalibi, ko da ya bayyana wasu irin erroneous ra'ayin ya kamata su iya tattauna da shi tare da abokansa, tare don zo ƙarshe game da rashin daidaito na da ra'ayinsa la'akari da shike na abokan adawar.

Idan mutum ba ya koyi wannan daga yara, kome kyau shi ba zai jira. Ko zai juya cikin wani "m linzamin kwamfuta", iya yin wani zato, ko, a maimakon haka, za su zama gaba daya m na sauran mutane ra'ayoyin demagogue. Kuma da layin nan, ko ta yaya m shi iya ze, quite bakin ciki. Wannan Gaskiya ne, idan wani darasi a cikin yan makaranta, da aka gudanar, wanda bincike ya zama musamman bayyananne.

sirri aiki

Ba mu da gangan ya ɗauke ta a matsayin mai raba abu kazalika da darajar da rawar da malami ne da wuya a rashin sanin cikakken farashi. Yadda decipher shi? The aiki na malamin nan ne ta samar da wani halin kirki, alhakin, wadãtacce mutum. Kowane yaro ne na musamman, don haka shi ne, ba sauki aikatãwa. A musamman wahala ta'allaka ne da cewa mutane da yawa malamai, sane ko a sume, a zabi wani "favorites", da rabo daga abin da yake mafi alhẽri saboda wasu hali dabiu.

Duk da haka dai, wadannan su ne karshe na kwararru da yawa daga cikin GEF suka ciyar da yawa lokaci karatu cikin hanyoyin koyo a makarantu a kasar. Shi ne a kan tushen da bukatunsu da kuma sanya bincike na da shirin na darasi, samarwa a matsayin wani ɓangare na wannan abu.

Wannan kada ta kasance, kamar yadda wannan halin da ake ciki tare da rashin jituwa gane ta da sauran aji, tare da faduwar ikon malamin, dalibai ne yafi m ya magana da ayyukansa. Duk wannan shi ne a kawo cikas ga cikakken aiki tare da aji da kuma bayar da 'ya'yansu wani sabon abu. Saboda haka, janar bayanai mun gano. Sa'an nan zai yiwu to Stock wani fensir da takarda. Za su bukatar da za a sanya maki ga kowane kashi na analysis.

Muhimmanci! A wannan yanayin, ba ana kimanta da duk ya saba biyar-aya tsarin, amma kawai a kan wata biyu-aya (0 to 2). Ya kamata a shiryar da wadannan sharudda: idan "0", da darussan da ba da cikakken hadu da nagartacce. Idan "1", shi ba ya dace gaba daya. Saboda haka, rating na "2" yana nufin cewa duk abin da aka yi daidai. Saboda haka abin da ya ɗauka da bincike makirci na darasi? Samfurin ya shafi shawara na kowane mataki na darasi akayi daban-daban.

Matakai na bincike azuzuwan

Mataki lamba daya: ingancin iko da aji, binciken kisa da ayyuka da za a yi da wani darasi (ilimi, masu tasowa, da kuma ilimi). Kula da kungiyar na ilimi tsari kanta: yadda aka shirya Azancin, yadda na gabatar da bayanai, da kuma sauran muhimman dalilai. A karshe, abu mafi muhimmanci ga wannan mataki: yadda kyau malamin zai iya tilasta wa dalibai, sabõda haka sũ, duka biyu za su iya zama mafi cikakken da nagarta sosai ciyar da assimilate da su zuwa ga sabon abu. Domin manufar, kungiyar da kuma dalili consistently sa sama da maki.

Yanzu kula da aiwatar da bincikar azuzuwan sabuwar GEF bukatun. A wannan mataki, amsa wasu 'yan tambayoyi:

• Ko malamin da aka mayar da hankali a kan latest ilimi nagartacce kuma dabaru. Hakika, da darasi bincike a cikin 1 aji ba ya unsa kawo irin stringent bukatun, amma a yanayin saukan gwajin darussa a makarantar sakandare shi wajibi ne don kula.
• Samuwar damar iya yin komai na yara zuwa duniya ilimi ayyuka (ACU). Kawai sa, ko horar da sauri da kuma daidai amfani da bayanai bayar da su a warware daban-daban hali karatu.
• Yana da muhimmanci sosai m aikace-aikace na sabon hanyoyin koyo: ayyukan, bincike.

Kamar yadda a baya hali, domin kowane sub-ci an saita a cikin maki. A na gaba mataki da abun ciki na darasi kanta. Saboda haka, abin da kuma ya shafi bincike na makirci na darasi? A samfurin bayar da mu a cikin shafukan wannan takarda samar da wani zurfin nutse cikin batutuwa gudanar da azuzuwan.

A kimiyya inganci na gudana darasi

Da fari dai, a matsayin abinci da kayan dace inganta kimiyya data. Yadda haƙiƙa view na wannan tambaya malami ne. A karshe, kamar yadda yayi dace da abun ciki na darasi shirin da bukatun. Shi ne kuma mai yawa saba shukawa, da cewa shi ne ba ma mai kyau. Kuma (bisa ga latest bukatun na GEF), kana bukatar ka a aji aka gani a matsayin yiwu m yanayi da cewa bayanai da aka ba a cikin tsarin na horo, za a iya samu nasarar yi amfani da almajiri ya adult rayuwa a cikin "filin" yanayi.

A karshe, cikin darussan da na shirin dole ne Azancin nasaba. Wannan simplifies da fahimtar da almajiransa bai wa aji bayanai da kuma accelerates da aiwatar da "fahimtar" na yara a cikin mafi hadaddun, Multi-zaren. Saboda haka, bincike na makirci da GEF darasi ya shafi wani tasha a kima na wadannan abubuwa:

• A kimiyya tushe.
• Yarda da shirin.
• Communication msar tambayar da m sassa.
• Dangantaka tsakanin baya traversed da batutuwa da sabon hotuna. Wannan yana da muhimmanci musamman idan malamin zai gudanar da wani darasi a cikin yan makaranta. A bincike na nazarin kamata a da za'ayi a hankali.

A hanya na horo

Ga girmamawa da yake a cikin ikon halitta a master matsalar yanayi da kuma hirar a cikin abin da dalibai suna neman hanyoyin warware wadannan matsaloli. Wannan ne ma daga category na sabon GEF bukatun. Na kalle shi, a lokacin da aka gudanar bude darasi analysis.

Abin da yawan deductive da kuma haihuwa ayyuka? A mafi sauki hanya domin sanin ingancin koyarwa a kan dangantakar da wadannan iri tambayoyi: "karanta, gaya mani sake rubutawa" da kuma "tabbatar, bayyana, kwatanta." A karshen more kuma mafi gaba daya, mafi haƙiƙa amsoshin su - da kyau da tsari na koyarwa ne da za'ayi. More muhimmanci, da yara ne mafi alhẽri, kuma mafi cikakken nike ko hadaddun manhaja. Ganin kundin da aka bayar da kuma ayan kara da juna wucewa shekara, yana da muhimmanci.

Idan da bincike na wani tarihi darasi, da girmamawa a kan hujjoji da kwatancen ya kamata a maximized. Dalibai a cikin wannan hali, ba kawai haddace facts to sun faru a baya events, amma kuma zai iya da kansa fahimta da ya sa, kuma me ya sa shi ya faru.

Girmamawa ne kuma sanya, a da rabo daga m aiki na dalibai da kuma malaman. Sau nawa horar da kansa binciki batun da zana karshe a kan shi? Dalibai ya kamata su iya ba kawai ya saurari a hankali zuwa ga malami, amma kuma don bincika wani bayani, ta amfani kawai da bayanai samu a kan nasu. Wannan muhimman hakkokin gaskiya wadda dole entails bincike na da makirci da GEF darasi.

Yadda za a takaice? Quite kawai, da maki sanã'anta a kan duba da kowane abu da aka kara da cewa. A mafi so da jimillar adadin - da mafi alhẽri.