Pedagogical kerawa: ra'ayi da kuma shikan

Kowa ya sani cewa aikin - mai aiwatar da ayyuka a cikin abin da ya haifar da sabon ruhaniya da kuma kayan dabi'u. More haka sau da yawa shi ya kira wani musamman hanyar tunani, a kudi na wanda mutane za ta wuce gargajiya zama. Kuma dukan halitta - shi ne ma kan aiwatar da sa wani mutum a cikin abin da ya aikata, nasa yiwuwa da kuma sharudda. A general, daban-daban za su iya bayyana wannan lokaci. Amma muna so mu kula da irin wannan ra'ayi kamar yadda pedagogical kerawa.

Janar tattalinsu

Mene ne aiki na zamani da ilimi? A Mastering da hanya na malaman m canji na duniya. Me ya sa wannan muhimmanci? Saboda kerawa a wannan mahallin na nufin gano sabon ilmi, abubuwa, matsaloli da kuma hanyoyi na magance su. Duk da haka, ba haka ba ne duk da cewa za a iya ce a kan wannan batu.

Professional pedagogical aiki ne a aiwatar da m kerawa. Amma wannan na da ƙayyadaddu. malami kerawa ba kawai don haifar da wani abu na asali, fundamentally sabon sikelin da darajar. Yana nufin wani abu mafi muhimmanci da muhimmi - a kan hali ci gaba. Hakika, mai kyau malami (musamman idan ya kasance an} ir} iro) yana tasowa da kansa ilimi tsarin. Duk da haka, shi ne, ba manufar aikinsa, da kuma kawai hanyar cimma sakamako mafi kyau a cikin wannan aiki.

bayani dalla-dalla

Pedagogical kerawa ne ba zai yiwu ba idan mutum ba shi da zamantakewa da kuma ilimi da kwarewa (da kuma ilimi), kazalika da predisposition ga wannan aiki. Duk da haka, duk abin da - domin.

Horo na musamman da ake bukata. Saboda kawai wani Malamai malami da m tunani da kuma ci-gaba da tsarin iya samun asali, "sabo" warware matsalar, wanda aka fi dangantawa da dalibai 'koyo.

Mene ne wahala? Gaskiyar cewa malamin a cikin shakka daga ayyukan abada solves wata babbar lamba na ayyuka - biyu hankula da kuma wadanda ba misali. Kuma ba ko da yaushe tare da wannan hali. Kuma yin su yanke shawara, malamin (kazalika da wani mai bincike) ya gina da ayyukan daidai da arziki na heuristic search. Watau nazarin halin da ake ciki, ya gina zaton game da sakamakon, idan akai la'akari da asali data, kimantawa da m na data kasance albarkatun don cimma burin, tsara ayyuka. Yana da wuya aikin da bukatar kerawa da kuma takamaiman basira, damar iya yin komai.

Abin da ya ƙunshi amfaninta?

Koyar ne duka gwada yawa da kuma gwajin kwari halaye. Pedagogical aikin koyarwa da kwarewa da kuma basira ne m kawai idan ya na nufin masu sana'a da ayyukan daidai da - da amfani, alhakin, wahayi da kuma babbar sha'awa. Wadannan suna da muhimmanci yanayi!

Pedagogical bidi'a, m koyo, cimma wasu nasara a dukan ayyukan matsayin dukan - duk da wannan, kuma mafi ne zai yiwu a yanayin, idan akwai zama 5 al'ada al'amurran.

A farko - kasancewar wani m matsala, bukatun da malamin. Na biyu - da zamantakewa muhimmanci, shafi ci gaban da hali. The uku - da wanzuwar zaman jama'a da kuma kayan abubuwan da ake bukata (a cikin wasu kalmomi - yanayi) wajibi ne ga kerawa. Fourth - sabon abu da kuma asali na tsari, ko da sa ran sakamakon. Kuma ta biyar - gaban kayadadden abubuwan da ake bukata don kerawa. Wannan yana nufin da ikon da malami, da ilmi, dalili, babbar sha'awa, shirye yin aiki tare da masu sauraro.

Babban wahala

Professional pedagogical aiki iya ba ga kowa da kowa. Me ya sa? Domin shi tabbatar da akai hulda da sauran mutane. Waɗanda suka ta da wani tsari karkashin (as mai mulkin) da kuma bukatar ilimi. Tare da mutanen da suke da su koyar, a raba su da basira da kuma ilimi albarkatun. Tare da mutane wanda ba ko da yaushe ya so shi. Yana bukatar wani musamman mutum tsarin kula da kowane dalibi. All bukatar zama sha'awar. Ko a kalla masu rinjaye.

Ga kuma bayyana pedagogical kerawa da cikakkiyar. Malam yana sanya kansa a cikin wuri na dalibai, ya tambaye kansa m tambayoyi. Dõmin su yi sha'awar a cikin? Ta yaya kuma abin da suka jawo hankalin? Wanne Hanyar Resort tura dalibai don Master abu? Mene ne hanyoyin da za a kai musu muhimmancin da batun? Kuma haka - kafin kowane aji.

Da farko, malamin halitta ya shirya da za a kõma daga amsa ga dukkan wadannan tambayoyi da aka ambata ba (wanda har yanzu suna more). To, shi ne la'akari, shi sabobin tuba zuwa ga ra'ayin. Sa'an nan da "duba domin da" hanyoyin da wanda zane zai zama ainihin embodiment. Af, a cikin shakka daga wadannan matakai, wani mutum samu kwarewa kerawa. Hakika, daga waje shi iya ze yi mãkirci ga darasi. Amma duk da malamai (ko a kalla mafi) rubuce-rubucensa. Wannan kawai ya je makaranta daya tare da yardarsa, jin sha'awa a cikin magana da kuma ilimi, da kuma sauran - babu.

Hulda da masu sauraro

Ya pedagogical kerawa yana nufin a da fari. A abin da malamin zai kafa lamba tare da dalibai, ya dogara ga nasara da kuma fitarwa a matsayin wani gwani, kazalika da ingancin na sanin ƴan / dalibai.

A aikin na malamin mafi ban sha'awa in je? A daya wanda interacts tare da masu sauraro, neman shiga gaban kowa da kowa, kuma yayi ƙoƙari ya sa darussa kamar yadda zai yiwu kamar m colloquium? Ko "lecturer" aji, wanda yake zaune a tebur da kawai karanta abu daga littafin rubutu? Hakika, duk za a zabi na farko zaɓi. Kuma wannan yanayin ne wata alama ce ta kerawa. Saboda kafa lamba tare da masu sauraro - shi ne art.

Amma akwai ba zai iya yi ba tare da kerawa. wanda sau da yawa take kaiwa ga samuwar na wani shiri na ilimi tsari. Shi ne wajibi, tun da manufar aikin yi har yanzu ya ta'allaka ne a canja wuri na ƴan / dalibai tare da ilmi da basira. Kuma wannan shine abinda wannan shiri ya hada da:

• Matsala-tushen koyo.
• Tabbatar gwiwar links.
• Don kawo game da kyau da kuma m hali na dalibai don nazarin batun.
• Ability don ayyana da kuma fassara babban tafiya kafin.
• Development of dalibai 'damar iya yin komai, kuma basira alaka kira, analysis, rarrabuwa da kuma hakan.
• A ikon tantance m yanayi.

Kuma shi ne - kawai na asali guzuri da ya shafi pedagogical aiki. Wasu daga cikinsu suna da daraja ambata mutum da hankali.

matsalar tushen koyo

Wannan ne mai matukar ban sha'awa hanya, wanda yakan haifar da wani aiki hulda da malamin da dalibai kan matsalar-ƙaddamar ciki koyo. Mene ne ta ainihi?

Saboda haka, malamin fuskanceshi ƴan / dalibai na ilimi da kuma kalubale aiki (mana, bayan na gama karatu na abu). Saboda haka shi halitta ne mai matsala halin da ake ciki a gare su. Dalibai bukatar mu tantance shi, fahimta da kuma yarda da ainihi, sa'an nan a ci gaba a warware matsalar. A wannan tsari, su kawai tambaya da basirarsu a lokacin horo da kuma bayanai. Wadannan nazarinsa an sanar da su ƴan da dalibai zuwa zaton ir} iro da kuma assimilate ilmi.

Af, madadin to wannan hanya ne a heuristic koyo. Yana tashi a cikin kwanaki na zamanin d Girka - ta aikata Socrates! Long a gindi daga dabaru yayin kwance fitina da kuma kuskure. Duk da haka, samar da su su iya zo a gaskiya.

Kuma a cikin wannan yanayin ma ya bayyana pedagogical kerawa tushe. Abin da ya kamata dalibai yi? Kawai da hannu a cikin tsari da kuma amfani da wannan ilimi wani malamin - yana da ba cewa wuya. Wani malami ne zama dole don tsara shirin da ya fi ilimi da kuma matsalar halin da ake ciki, a fili m da shi, kuma ko da ba shi da wani musamman hali to goyon cikin masu sauraro.

tattalinsu Torrance

Ba za su iya kasa su lura da hankali, magana game da kerawa a cikin koyarwa. Ellis Paul Torrance ya shahara American psychologist wanda ɓullo da manyan ka'idojin da suka shafi da shi. Wadannan kayan abinci na pedagogical kerawa ne sosai bayyananniyar. Shi ke daidai da abin da su da kansu sun hada da:

• Ya san kuma amfani da damar da aka ba a baya gane ko ba a amfani da.
• Mutunta kuma yarda da dalibi ta so yin aiki da kansa.
• Da ikon ba su tsoma baki tare da m aiwatar ƴan / dalibai.
• A ikon samar da dalibai da 'yancin zabi in cimma burinta da kuma aikace-aikace na basira da kuma iko.
• A ya dace da mutum manhaja dangane da dalibai da musamman damar iya yin komai.
• Samar da yanayin da ake bukata don cimma wata manufa musamman.
• Matsakaici ƙarfafawa da yabo.
• Kebe da wani matsin lamba a kan dalibai.
• Mutunta ga kowa da kowa.
• Bayyanuwar da kuma gaisuwa m.
• Samar da yanayi na hulda tsakanin "karfi" dalibai da kasa rabo.
• Samar da iko m taimako ga dalibai - musamman dalibai / ƴan tare da view da ra'ayi cewa ne daban-daban daga wasu.

Duk na sama ne na bayar da muhimmanci. Saboda manufar pedagogical kerawa ya shafi ba kawai na musamman tsarin kula da koyarwa, amma kuma ilimi na yara da su ci gaba. Ba kawai gabã ɗaya - kuma ko da akayi daban-daban. Bayan duk, a gaskiya, aikin a pedagogy bayyana kanta ta hanyar ci gaban musamman damar iya yin komai na dalibai.

Yanayi na koyarwa kyautata

To, kamar yadda aka ambata a baya, da ayyukan da malamai ne hadaddun, kazalika da aikinsu. Ko da yake ya Lalle, haƙiƙa ya bada sakamakon - idan malamin yana zuwa ta ayyuka kamar yadda aka bayyana a sama.

Amma kawai ga yawan aiki ba ya fada, da kuma wani gwani a cikin wannan murna da sakamakon, muna bukatar yanayi na musamman ga ci gaban pedagogical kerawa. Wannan ya hada da mutane da yawa al'amurran - biyu halin kirki da kuma kayan. A karshen, ba shakka, shafi ihisani, kari, ya ciyar cancanci kokarin, lokaci da kuma aiki Hakkin. A wata kalma - wata alama ce ta nuna godiya da kuma girmama. A zamaninmu shi da zance.

Amma sauran yanayi ne mai muhimmanci. Wadannan sun hada da Compactness, da ake kira spresovannost kerawa. Har ila yau, ayyuka Tasrifu na daya malami zuwa wani. Yana da muhimmanci gaban lokaci da ake bukata domin shirye-shiryen. Wannan ne ma lokacin lags. Shi ke duka da nufin haramta motsa malamin da su aiwatar da m ayyukan.

Af, mafi sau da yawa taimaka wajen ci gaban jama'a magana, kuma da akai hulda da na al'ada koyarwar dabaru tare da wadanda ba misali yanayi. Amma ya zama dole ga waɗanda malamai suka ba su saba zama m.

matakan

Su ma kamata a lura da hankali. pedagogical kerawa matakan da ake faruwa, da kuma yanke shawarar ware biyar na asali.

A farko da aka kira da bayanai-haifuwa. An gane da aikace-aikace a warware sana'a matsaloli na kwarewa tsiwirwirinsu, da ya dauka a kan ta wasu malamai a cikin shakka daga ayyukan.

Na biyu matakin da ake kira Na'urar ashen. Malamin ne da ikon canza shi ya sani da bayanai da kuma bayanai a zabi hanya, wajen, hanyoyin da hulda da ƴan / dalibai, da kuma shan la'akari da takamaiman hali halaye.

The uku matakin da aka sani a matsayin rationalization. Malam, m, ya nuna ta musamman gwaninta, da ikon warware wadanda ba misali matsaloli, to ka nẽmi mafi kyau duka mafita. Kuma a cikin aiki ne a fili kiyaye wasu bambancinsa da kuma individuality.

A karo na hudu matakin da aka kira da bincike. Shin da ikon na malamin nuna a fakaice da na ra'ayi Dalili na sirri da bincike da kuma samar da wani tsarin na ayyukan, dangane da gudanar da bincike da sakamakon.

Kuma a karshe, na biyar matakin. An sani a matsayin mai m da kuma prognostic. Malamai, m ga shi, shi ne iya sa a gaba da mafi muhimmanci aiki da kuma shirya wajaba a kansa, sau da yawa a zahiri ɓullo da hanyoyi. Su malaman da mafi category, wanda zai iya da gaske canza da kuma sake fasalin tsarin ilimi.

Gasa ga malaman

Su ma son ce 'yan kalmomi a ƙarshe. Saboda da yawa daga yau data kasance gasa ga malaman ne kawai m. Dauki, misali, "New Ideas" da "Methodical tsarin na tasiri malami." Wadannan gasa suna da nufin bullo da sabon, da kaina gaban ilimi da fasahar zamani, kazalika da gabatar da popularization na kwarewa da malamai. Haka ma wurin zama da kuma dalili na malamai da yin amfani da sababbin abubuwa a cikin tsarin ilmantarwa.

Kuma akwai gasar, wadda ake kira - "Pedagogy na kerawa." Its manufa shi ne, ban da duk sama, kuma a inganta} ir}. Kuma shi da nufin, a tsakanin sauran abubuwa, cin nasara da stereotypes, shika-shikan a kan wannan sana'a.

Ba zato ba tsammani, wadannan gasa ta kara taimakawa ga ci gaba da kuma m sana'a girma. Kuma da sa hannu na malamai kawai sake jaddada ƙaddamar da kuma sadaukar.