The ilimi aiki. Educational raga potsesse

The ilimi aiki ne ya sa a kowane ilimi ma'aikata. Ko da a cikin kindergarten. Bayan duk, ilimi - shi ne wani hadadden tsari, wanda ke mayar da hankali a kan canja wurin na ilmi, hanyoyi na tunani, daban-daban nagartacce daga cikin mazan zamani zuwa ƙarami. A tsari yana da ma'anoni daban-daban. Amma a karshen, kowane yaro kamar yadda suka girma dole sami wasu basira, kyawawan dabi'u, kyawawan dabi'u da cewa za a shiryar da a rayuwa a nan gaba.

Daga cikin ra'ayi na pedagogy

A zamani ilimi tsarin a pedagogical ji, ya mayar da hankali a kan wani musamman shirya da kuma m mataki a kan wani ɓangare daga cikin tawagar malaman makaranta. Yana da ake bukata domin samar da wani sa na inganci da cimma kankare manufofin. Hakika, da ilimi ne tsari daban-daban rigingimu. Wani yana zaton cewa kada mu kan-koyar da yara, kamar yadda za su har yanzu za a rinjayi da yanayi. Others, duk da haka, yi imani da cewa ba tare da ilmantar da mutane ne da kamar wuya ya zama wani mutum, mai daraja memba na jama'a. Kuma da gaskiya da haka. Babban ilimi aiki na da wani ilimi tsari - a gane aptitudes da talanti mutumin da ci gaba su daidai da ta mutum halaye.

Dole ne in ce cewa don ci gaba wasu halaye wajibi ne daidai da makings dage farawa saukar da yanayi. Haka kuma, da ilimi nufi da ilimi da ayyuka ya kamata a zaba domin su dace da matakin na ci gaba da yaro. Kuma ina zai taba ya zone daga proximal ci gaba. Good ilimi ya ci gaba da bunkasa.

shafi tunanin mutum da horo

Ilimi tsari - shi ne mai sa na matakan da nufin a jitu ci gaba da mutum. Yana hulda da farko da iyaye. Amma kuma kungiyoyi kamar irin kindergartens da kuma makarantu ma taka muhimmiyar rawa wajen cimma manufa daya. Ilimi ne mai daban-daban fuskantarwa. Kowace daga cikinsu za a yi la'akari daban. Alal misali, a karkashin ilimi da ilimi an fahimci matsayin ci gaban da hali, abin da aka saukar a cikin tsarin ilmantarwa da halin kirki, wani tunanin, da kuma ta jiki ra'ayi. Yana da muhimmanci sosai ga ci gaban da mutuntakar. Ilmi da horo ayyuka a cikin yankunan da shafi tunanin mutum mayar da hankali ga tabbatar da cewa yara yi wasu ayyuka:

• assimilate wani adadin na kimiyya da ilmi ba.
• Mun koyi ga samar da nasu ra'ayin da kuma duniya view.
• suka ci gaba ikokin tunani, kwarewarsu, fahimi bukatun.
• sane da bukatar m ƙari na ilmi.

Dukan waɗannan a raga sa a gaban makarantun sakandare. Yana mayar da hankali a kan cewa shi ne a wani shafi tunanin mutum da horo - mataki na farko a kan hanyar zuwa Mastering dukan tsarin na ilimi na asali kimiyyar.

ilimin motsa jiki

Yana da babu kasa mai muhimmanci. A zamani ilimi tsarin biya kusa da hankali ga jiki al'amari na ci gaba. Babban matsala a wannan yanayin ne da ɗan daban-daban. Amma ba tare da su ba shi yiwuwa a samar da wani ilimi tsarin. Ilimin motsa jiki ya shafi mayar da hankali kan inganta kiwon lafiya da kuma dace ci gaban da yaro, da kara ta yadda ya dace, da ci gaban da na halitta motor basira.

Manufar wannan tsari, da amfani da kuma dole - don inganta jiki ci gaban mutum. Kuma ma don inganta quality, kuma dõmin su ne cikin jituwa tare da na ruhaniya da kuma halin kirki halaye na mutum. The aikin koyarwa a makarantan nasare da kuma makarantu da nufin ciki har da a da shi ta samar da wata muhimmiyar motor basira, da inganta da saye da asali sanin da kimiyya da kuma m yanayi.

Labor ilimi

Ya fara dauki siffar tun suna yara - iyali, makaranta - da ya shafi instilling asali ilmi game da gumin yara zargin. Duk wani aiki - mai muhimmanci wajen shafi tunanin mutum da kuma halin kirki halaye na mutum. Saboda haka, domin dalibai da shi dole ne ya zama na halitta bukata. Saka wasu ilimi a raga har yanzu a makarantar sakandare:

• fom yara tabbatacce hali zuwa aiki, wanda aka gabatar a matsayin babban darajar a rayuwa.
• ci gaba fahimi sha'awa ga ilimi, da bukatar m aiki.
• noma high halaye na kirki, aiki, wajibi da alhakin;
• equips dalibai da dama aiki, kuma basira.

Wannan shi ne, aiki da horo ga wadanda al'amurran da ilimi tsari da ya shafi biyan hankali ga aiki.

halin kirki da ilimi

Educational raga na aiwatar da nufin ci gaban da halin kirki Concepts, ji, da kuma imani da cewa dace kafa norms a cikin al'umma. Suna gane kamar yadda duniya dabi'u. Sun hadu da bukatunsu na dabi'a, da suka yi aka ɓullo da mutane a cikin shakka daga halitta tarihi ci gaban al'umma. Malamai ce cewa halin kirki da ilimi - a m da kullum da yaro ta halaye na kirki, da halaye, da halayensu, sadarwa, tunanin. Haka kuma, haƙiƙa na wannan tsari ne da nufin samuwar m ji, halaye na kirki, da nasa wuri, amma ko da yaushe a cikin data kasance kyawawan dabi'u. Irin wannan mutum a nan gaba da aka daure su zama na kirki jama'a na kasar.

m ilimi

Musamman da hankali ne ba wannan al'amari na ilimi kamar yadda m ji. The yaro kamata yaro girmama su mahaifarsa, da yanayi, da kyautai, al'adu dabi'u. Kuma a cikin gidãjen Aljanna, da kuma makarantu an rayayye za'ayi daban-daban soja-m ayyuka da cewa taimaka yara fahimtar halin kirki darajar da na ƙasarsu. Suna shirya a karkashin yanayi na kafa tsarin ƙungiyoyin-m ilimi. Mene ne wannan?

Mutane da yawa malamai lura da cewa,} ungiyoyin-m ilimi - wani fifiko shugabanci na zamani ilimi tsarin. Makasudin wannan tsari - da samuwar wani mutum wanda yake iya yin m zamantakewa hali. Ya dole ne su iya ba da labari da kansu tare da data kasance tsarin na zamantakewa dangantakar da gani da wuri a cikin ta, hayayyafa lamba tare da sauran mutane.

Soja-m ilimi a raga shine su tabbatar da cewa yaron ya girma har mai kyau jama'a, a Bakan'ane na kasar cewa mutunta ta dokokin. Kuma a cimma wannan haƙiƙa aka yi a yawan ayyuka:

• Gudanar da kimiyya-tushen gudanar da ƙungiya aiki. Yana nufin a samar da mafi kyau duka yanayi na yakin da m ilimi na makaranta.
• A cikin zukatan da kuma ji na dalibai amince da ra'ayin duniya dan'adam, halaye, imani.
• Halitta wani ingantaccen tsarin ilimi. Godiya ga ta, na samar da mafi kyau duka yanayi na ci gaban yara na asali yakin halaye.

Features na zamani ka'idojin ilimi

Yadda tada tada wani yaro? Wannan tambaya ne tãyar da dukkan iyaye. Ya kamata a lura da cewa kowa da kowa yana da nasu ra'ayin da tsari, da fasali da kuma ka'idojin. Amma duk da haka akwai zato, dangane da wanda aka kafa da kuma na zamani ilimi dabaru. tsarin ilimi a yau dogara ne a kan da dama ka'idodin:

1. Jama'a aiwatar fuskantarwa.
2. Ilimi ya kamata a da nasaba da rayuwa da kuma aiki.
3. Ba dole ne a dogara ne a kan humanism.
4. Personal m taka muhimmiyar rawa a cikin tsari.
5. All ayyuka ya zama uniform.

Educational aiki a cikin wannan yanayin da ake tunanin fitar don la'akari da canza bukatun jama'a, a tare da tare da data kasance falsafa da kuma Psycho-pedagogical Concepts. Game da su tattauna a more daki-daki.

Abin da wani ra'ayi?

Dalili na zamani pedagogical yi dogara ne a kan biyu Concepts na ilimi - wata rarrabuwa da kuma bil'adama. Farko shi amince a Amurka da baya a XX karni da kuma ci gaba da wannan rana. Ta taken shi ne - ilimi saboda rayuwa. Wannan ne aiki na makaranta - to girma, na farko, da wani tasiri ma'aikacin da alhakin jama'a. More magoya baya a cikin rayuwar 'yan adam ra'ayi. A cewar ta, shi wajibi ne don taimaka wani mutum don gane duk muhimmi a ta damar iya yin komai, kuma talanti. Amma akwai more zamani da kuma na yanzu ra'ayi na ilimi:

1. Wayarwa zuwa collectivism. Muhimmanci a cikin wannan ra'ayi - da ra'ayin sharing, jinsinsa kuma koyi cewa ilimi, kamar yadda wani tsari da ya shafi cikin management na ci gaba da mutum a cikin tawagar.
2. Social ra'ayi. Yana da matukar ban sha'awa da kuma karin bayani. A wannan yanayin, a karkashin ilimi tana nufin wani zaman aiwatar da cewa dogara ne a kan wasu tasirinsa a ayyukan da hali. Ya aiki - don ƙirƙirar wani tasiri yanayi ga ci gaban da kuma ci gaban da wani takamaiman mutum.
3. Hali-daidaitacce ra'ayi na al'adu da karatu. A cewar ta, a cikin hoto na duniya bisa ta'allaka da farko tare da mutane. Amma ilimin dole ne a gudanar a cikin daidai da al'adu da kuma na kasa-akai. The hali na wannan ra'ayi - shi ne, a sama da dukan wani mutum da al'adu da kuma kyawawan dabi'u.
4. Kai-ƙungiya daga ilimi. A cewar wannan ra'ayi, wani tsari nufi shi ne wani m bayani don rayuwa ta matsaloli. Wannan shi ne mutumin da ya so da yadda suke za a iya warware.

Mene ne jigon?

Ilimi tsari - shi ne mai tsarin a cikin abin da daban-daban dalilai taka rawa. Da kuma cewa shi ne tushen zamani pedagogical ayyuka a makarantun. Amma ba a iyakance zuwa gare su. Bayan da ilimi tsari ya shafi wani Littãfi daga duk muhalli abubuwan da za su yi tasiri a kan wani mutum a cikin shakka daga da samuwar.

Manufofi da makasudin aikin koyarwa da nufin warware muhimman hakkokin sabani tsakanin bangarori daban-daban na almajiri. Kuma ka yi da shi sabõda haka, ya hali aka kafa daidaituwa da kuma holistically. Kuma 'yan wasan kwaikwayo da su yi duk abin da zai yiwu don tsara dukkan nau'o'in effects a kan yaron. Kai da ilimi - shi ne mai duka hade da dabaru da kuma matakai da suke da wani tasiri a kan mutum.

Babban abu - mayar da hankali mataki

Mun lura nan da nan cewa ilimi aiki ne ko da yaushe a gudanar a cikin wani hadadden. Wannan ne, da tasiri ne kawai ba kai tsaye zuwa ga yaro. Shi ne mafi muhimmanci don kimanta da muhallin, kuma wannan ya kamata a aikata da malamai a matsayin wani ɓangare na ilimi tsari. A sakamakon, shi ya sanya irin wannan tarbiyya da kuma ilimi manufofin:

• definition na mutum halaye na yaro, ta ci gaba, yanayi bukatun.
• shirye-shirye na ilimi da tasirinsa.
• Gaba da kuma aiwatar da hanyoyin da kuma siffofin tsara don aiki tare da mutum yaro.
• kima da tasiri na ilimi da tasiri exerted.

Kamar yadda wani ɓangare na qananan saboda da yanayi kafa wani m wani tunanin yanayi. Yara suna kunshe a cikin daban-daban ayyukan. Wani rukuni na manufofin da nufin gyara rinjayar da daban-daban batutuwa na zamantakewa dangantaka da yaro. A social taimako ga iyali za a iya taimaka ta hanyar wannan tsari. The yaro ne rayayye da hannu a tattaunawa tare da koyarwa ma'aikatan. A wannan yanayin, da shiryawa da aikin koyarwa da aka gina a cikin irin wannan hanya da cewa da fari an shirya ayyuka.

tsarin

Ilimi tsari kunshi da dama aka gyara - da ake so, gwaji operably-aiki da hikimar tantance-tasiri. Za mu yi magana game da su:

1. Target bangaren - definition daga cikin manufofin da ilimi tsari. Kuma suna sanya bayan wajibi la'akari da bukatun da bukatu na yaro, da Trend na zamantakewa da ci gaban.
2. Gwaji bangaren - shi ne na asali kwatance a kan wanda ya yi aiki da dukan tsari. Da abun ciki mayar da hankali a kan samuwar da halaye da cewa wani mutum ne babba sharuddan da dangantakar da waje duniya.
3. Sarrafawa-aiki bangaren - pedagogical yana nufin cewa malamin aiwatar a cikin aikin da aikin koyarwa. A wannan bangare na koyo ne mai tsari batutuwa aiki hulda da abubuwa.
4. Hikimar kuma ci bangaren unshi da kima da tasiri na ilimi tsari.

Dokokin na ilimi

Yadda tada wani yaro ya kawo up? Don amsa wannan tambaya muna bukatar da mu fahimci yadda aiwatar da ake gina, abin da ya yi a yi shi sosai tasiri. Jigon ilimi ne bayyananne, idan ka yi nazarin ta dokokin, watau ciki da waje sadarwa, influencing da nasarar da nasara da ilimi a raga. Don sa baby gaske da kyau-mannered, da kuma iyaye da kuma malamai kamata ka sani wasu dokokin hukumar aiwatar:

• Personal bukatun da yaro dole ne cikin jituwa tare da jama'a. Muhimmancin da kuma manufofin da pedagogical tsari. Babban abu ne cewa jaririn ya kasance mai aiki, da kuma ga cewa ya kamata ya zama dalili.
• Ilimi da kuma tarbiyyar shafi batutuwan mutum al'ada a hade. Wannan shi ne, mu ci gaba, idan muka samu ilmi, fadada su sãsanni da kuma ikon yinsa, daga ayyukan.
• Educational tasiri a kan yaro ta bukatar zama m. Ba za su iya saba wa koyarwar bukatun.

Saboda haka, ilimi tsari - shi ne wani na game lokaci da damar da samuwar mutunci da jituwa a cikin mutum. Amma kar ka manta da cewa yaro - babban darajar a tsarin na mutum biyu. A wannan yanayin, akwai wani asali misali na bil'adama. Kuma cewa horo ya ci nasara, yana da muhimmanci cewa yaro yana da hannu a wani aiki da yardarsa, amintacce malamai da kuma iyaye. Kuma na fahimci cewa a cikin wani hali da shi ne kare da kadarorinsu - lissafta. A babbar tasiri ila yau yana da iyaye 'ƙauna da girmamawa ga yaro, da ikon saurare kuma fahimta.