Hanyar koyarwa karatu da rubutu a cikin yan makaranta: description, kimantawa

Akwai hanyoyi da dama da hanyoyin da horo - wannan shi ne daya daga cikin manyan kalubale a koyar da kimiyya. Wannan Gaskiya ne, hanyoyin da rubuce-rubuce a makarantar firamare, da taimakon wanda malamin equips yara cikin muhimmai daga kimiyya, tabbatar dace ci gaban da mutum, Forms duniya, yana bunkasa iri-iri na fahimi damar iya yin komai. Yawa yanke shawarar da zabi na horo hanyoyin, wato ta ingancinta ya dogara ko ko ba ilmantarwa tsari ban sha'awa da kuma m, ko zai juya cikin wani nauyi, da ban ciwo aiki.

Student kuma malami

Hanyar koyarwa karatu da rubutu a cikin yan makaranta, ya kamata kawo hayayyafa, m sakamakon. Malamin - wani tsakiya tsakanin ilimi da kuma sani na dalibi. Babban aiki - domin kawo wannan ilmi ga yaro, yin amfani da tasiri hanyoyin da shirya hanyoyi, wasu hanyoyi, hanyoyin koyarwa abu.

A fannoni da dama, hanyoyin koyarwa dogara a kan nazarin halittu, physiological halaye na matasa kwayoyin. Lokacin da ake ji da horo da kayayyakin ya kamata a dauka a asusun shekaru, nazarin halittu mataki na ci gaba, suka ƙayyade yi, motsa jiki da jini, gajiya, matakin na kerawa. Duk da wannan malami ya kamata a yi la'akari lokacin yin aiki tare da yara.

Babban matsalar a ilimi - yadda za a ci gaba yara sha'awa cikin sabon ilmi, koyo yadda za a qarfafa a su da bukatar kai-raya, ga m search. Wadannan matsaloli shafi da ake bukata na motivational Sphere na yaro. Sau da yawa, dalibai na makarantar firamare ne ba tukuna iya koyi "ga kansa". Suna iya kokarin don yabo, ga kyautai domin iyaye. Kowace daga cikin wadannan sabubban ya ƙarshe ƙare. Wannan shi ne dalilin da ya sa malamin ake bukata don samar da wata dalili to koyi, wanda zai zama a matsayin tushen ga tsarin ilmantarwa. Don warware wadannan matsaloli ci gaba da dama dabaru.

A tarihin hanyoyin daban-daban

Tarihi na rubuce-rubuce hanyoyin koyarwa a makarantun firamare da aka kafe a cikin m da, shi ne umarni da wuya. A mafi fice malaman, a sau sun L. N. Tolstoy, K. D. Ushinsky, V. P. Vahterov. Topical theme kasance a gare su bukvaristika. Ability don karanta, write (asali rubuce-rubuce) - da key zuwa duniya ilimi. Na dogon lokaci, jahilci ya kasance wata matsala a cikin hanyar da mutane zuwa hasken ilimi.

Har zuwa karshen karni na 18th a cikin makaranta yi aka mamaye yaudarar hanyoyin koyarwa, a lokacin da amfani da bukvososlagatelny Hanyar (Az, Buki, Vedi). Ya dogara ga inji haddar na haruffa, ambata sunayen su, syllables sa'an nan kalmomi. Idan muka bincika tasiri na wannan hanya, shi ne zai yiwu a ce ya dogara ne kawai a kan haddar. Ba a dauki la'akari kara magana sauti ba ya bukatar conjoint karatu na syllables.

texts sun sosai wuya ga yaro ta ji. Su duk sa hadaddun addini abun ciki. haruffa zo kashe koyarwar karatu.

Da bukatar taro ilimi ya kai ga cewa malamai fara kama wani sabon koyarwa Hanyar - a hur, azumi, kudin-tasiri. A wuri bukvoslagatelnomu zo da wani sauti Hanyar mai da hankali a kan hikimar tantance da kuma roba ikon na dalibi.

Abũbuwan amfãni daga karin lafazi Hanyar

Kamar yadda aka ambata riga, da hanyar ne bukvososlagatelny furta zahiri roba Hanyar: haddace haruffa ake hada cikin syllables, sa'an nan kalmomi. Mahara da rigingimu bukvaristov a cikin karni na 19th kai ga cewa akwai sauti hanyoyin koyarwa. Bã su da wani dukan jerin daga abũbuwan amfãni a kan bukvososlagatelnymi dabaru.

Yau ne na asali sauti hanyoyin da koyar da karatu da kuma rubutu a cikin yan makaranta. wallafe-wallafen karatu yayin da Shi ya zama yafi ban sha'awa. Azuzuwan da ake gudanar a analytical aiki, tasowa da tunani matakai. A wannan horo , da kuma karanta, kuma rubuce-rubuce da aka gudanar lokaci guda. karanta ayoyin mafi saukin tunawa, kamar yadda su ne m, m hali.

A Turai, da hikimar tantance da kuma roba sauti Hanyar a cikin karni na 19th raya A. Disterveg, Greaser B., Vogel. A Rasha an fara gabatar K. D. Ushinsky, ya ci gaba da aikinsa a karshen karni na 19th aka sani bukvaristy Tikhomirov, Vakhterov, Flerov, da kuma riga a cikin karni na 20th - Jankowski, Redozubov.

Soviet primers ya zama da muhimmanci mataki a cikin ilimi. hanyoyin koyarwa sun zama mafi m, suna a yarda da sauri Master da karatu basira. A takaice in mun gwada lokaci (watanni uku), ya zama zai yiwu su koyi su karanta. A wannan dabara nan da nan rubuce-rubuce na samar da dalibai da rubuce-rubuce, da samun ilimi na nahawu da kuskure. A zamaninmu, shi ci gaba fiye da talatin daban-daban primers da ABC for firamare.

Hanyar na rubuce-rubuce a makarantar firamare Gorki

Hanyoyin zamani V. G. Goretskogo kuma A. F. Shanko lasafta ga uku da rabi watanni na horo. A tsarin tana nufin wani daban-daban jerin a cikin binciken na sauti da kuma haruffa fiye da haruffa. Gorki a cikin hanyoyin koyarwa karatu da rubutu a cikin yan makaranta dake sauti da kuma haruffa, dangane da mita na amfani. A farko mun yi karatu mafi used a magana, sa'an nan a kalla amfani, kuma a karshe - wanda ba safai ba ne sautuna. Wannan ya sa ya yiwu don hanzarta aiwatar da ci gaba da kuma jawabin da fasaha. Wannan yana buɗewa da dama ga malaman layi daya don gudanar da wani m ci gaba da magana, bincika da na ginin jumla abun ciki na texts, su yi wani iri-iri na bada to ƙarfafa ilmi samu.

Masomin a Hanyar da Gorki - sauti analysis furta magana. Yara ceto daga cikin rubutu bada shawarwari, karya su a cikin kalmomi, kalmomi a cikin syllables, yayin da jaddada ganguna kafa da jerin lambar kuma yanayin sauti, da dangantaka da juna a cikin kalma.

Binciken da tasiri na wannan hanya, yana da daraja yana cewa malamai yaba Gorki littafi. Ya matsayi da inganci shaida, yi ya tabbatar da tasiri sosai koyarwa ta wannan hanya.

Rasha harshen horo

A cikin darasi na Rasha hanyoyin koyarwa karatu da rubutu a cikin yan makaranta, babban aiki na sa a daidai kuskure. Da ikon da abun ciki, stylistically madaidaici, ma'ana irin murya daidai ra'ayinsu a rubuce ne zuwa ƙarshe, ku kãmã kowane dalibi. Kuskure a cikin hanyoyin koyarwa karatu da rubutu a cikin yan makaranta, kuma riko da daya daga cikin wurare na farko. A 'yan makaranta, da aka tattara ta asali sanin cewa dalibai bukatar Master, na da samar da tushen ilimi na Rasha harshe.

Matasa dalibai koyi da sauti tsarin kalmomi cewa faye hali baƙaƙe da vowels, bayyana rawar da unstressed kuma jaddada vowels, taurin da softness na baƙaƙe. Koyi da kayan yau da kullum na ilimin halittar jiki ga daidai amfani da kalmomi. Dukkan wadannan sansanonin samar da hanyoyin da ilimi.

Babban sassan dabaru

Babban sassan na asali hanyoyin koyo ne kamar haka:

• Rubuce-rubuce horo. Ga su ne ainihin hanyoyin koyarwa karatu da rubutu, da sakamakon da babbar nasara da ya fara bayyana kanta a cikin Soviet sau.
• Karanta dabara. A makarantar firamare, babban kalubale a koyon karatu kamata koyar da wani yaro don karanta sarai sani, don ya shirya shi domin ta miƙa mulki ga tsakiyar azuzuwan.
• Grammar a cikin hanyoyin koyarwa karatu da rubutu a cikin yan makaranta, kazalika da kuskure taka muhimmiyar rawa. Manufar - domin ya koyar da yara na farko rubuce-rubuce, da kuma ba da farko kuskure basira.
• Harshe ci gaba. Wannan sashe a cikin yan makaranta ne sosai bambancin. Yara fara tantance jawabin nasa, haduwa da kuma jawo karshe. Suna sa a cikin yanayi a lokacin da wajibi ne a yi tunani game da shi, hakkin ya bayyana nasu tunani. A wannan mataki, da assimilation na cewa rubuce harshen bambanta daga magana siffofin: lexical, morphological da syntactic. Yara dole ne a aza harsashin ginin alaka, dama jawabin.

A ra'ayi daga cikin hanyoyin da

Me Hanyar rubuce-rubuce a cikin makarantun firamare ya kafa tushen domin cimma matsakaicin sakamako a koyar da yara? Don amsa wannan tambayar, kana bukatar ka san ko da kanka da, abin da suke da hanyoyin.

A Hanyar - wani umurni da hadin gwiwa da malamai da daliban, wanda aka nufin cimma burin.

Didactic hanyoyin - a sa na hanyõyi, hanyoyi na magance ilimi matsaloli. Game da malami a nan shi yana nufin koyar da hanyoyi dalibai - game da hali wajen koyo. A wani hadin gwiwa aiki na dalibi kuma malamin ake kasaftawa dabaru cewa wani bangare ne na asali Hanyar koyar da karatu da kuma rubutu a cikin yan makaranta.

Yanayin aiki - a tsarin ɓangare na hanya, da kashi, a daya-lokaci mataki, daya mataki domin ta aiwatar. Kowane abinci - guda mataki.

Makasudin da kayadadden kashi

A hanyoyin koyarwa, akwai wani haƙiƙa, dangane da malami, kuma da mai motsin rai, ba ya dogara ne a kan shi, kashi. Alal misali, labarin - yana da wani koyo hanya, wanda ya yi dukan malamai, da janar a cikinsa - da wani haƙiƙa halayyar. Amma kowane yi daga bakin malamin yana da nasu halaye, su labarin ya kawo nasa malami. A wani yanki na hanyoyin taka muhimmiyar rawa da mutum basira daga cikin malamin, cikin mafi girman irin koyarwa art.

Babban ayyuka ne a wani Hanyar motivational horo, ilimi, da bunkasa, ƙungiya. Tare da su taimako malamai warware matsalolin hade tare da dalili, shafi na ilimi tsari a matsayin dukan. Saboda haka, wani Hanyar horo ne hanya zuwa ga cimma burin su.

Nau'in rubuce-rubuce hanyoyin koyarwa a makarantar firamare

Malamin da yaushe yayi kokarin zabi mafi m hanyar cimma su ilimi a raga. Don sauƙaƙe zabi na Hanyar matsaloli suna idan aka kwatanta a cikin tasiri, kimanta da kuma hade a cikin wasu kungiyoyin. Yana taimaka wa wannan rarrabuwa, umurnin hanyoyin.

A farko rarrabuwa Hanyar for kimantawa da tasiri na bayyana tsari a bayyane - abin da ayyuka sa darasi da malami da dalibai. Wadannan ayyuka damar zuwa faye hali na asali hanyoyin da koyar da karatu da kuma rubutu a cikin yan makaranta. Shi nan da nan ya juya daga cewa bincike da kuma kimantawa da ilimi tsari bai isa ba. Don kwatanta, mun fara duba domin sababbin abubuwa ga rarrabuwa hanyoyin, za su yi tunãni duk bangarorin na tsari. Duk hanyoyin da aka classified mutum zuwa mutum tsarin.

A cewar kafofin na ilimi

Nau'in da kafofin na ilimi (Karna Maiya Petrovsky, E. Ya. Golant, NM Verzilin). A matsayin tushen a cikin kasafi hanyoyin suna dauke kafofin na ilimi, wanda ke da hedkwata a yi, kalmar tsabta. Al'adu ci gaba a haɗe nan a littafin kwanan nan - video da kuma kwamfuta tsarin. Wannan rarrabuwa hadawa biyar na asali hanyoyin:

• na gani.
• m.
• aiki tare da littafin.
• fi'ili.
• videometod.

Kowane Hanyar iya yi a cikin wani m iri-iri na gyare-gyare na (gyare-gyare).

ta nada

Hanyoyin da ake classified bisa ga dalili (B. P. Esipov, M. D. Danilov), a kan babban didactic manufa ga abin da suke amfani. Alal misali, "Hanyar da koyarwa karatu da rubutu a cikin yan makaranta (alamar rubutu)." Common bayyanar cututtuka a cikin wannan rarrabuwa - da m matakai na koyo matakai da taimako zuwa:

• da saye da ilimi;
• ci gaban da basira da kuma damar iya yin komai.
• aikace-aikace na ilmi.
• kerawa.
• Abubakar.
• tabbaci na ilimi, basira, damar iya yin komai.

A yanayi na fahimi aiki

da yanayi na rarrabuwa (irin) na ilimi aiki (I. Ya. Lerner, MN Skatkin). Tantance matakin da samun 'yancin samu da dalibai a samarwa makirci ayyukansu. A nan, wadannan hanyoyin an rarrabe su:

• Bayani da receptive.
• haihuwa;
• Heuristic (search).
• matsalar sanarwa.
• Research.

Idan da malamai ya aiki kawai take kaiwa zuwa haddace abu zuwa a sume wasa da shi (ko da dama), inda za ka iya magana game da low shafi tunanin mutum da aiki (haihuwa dabaru). Lokacin da bincike, aiki a lokacin da ilimi ya samu a sakamakon fahimi aiki, akwai wani heuristic ko bincike Hanyar.