-daban na ilimi

Ilimi ne mai zaman jama'a factor na hali ci gaba. Modern kimiyya ya nuna cewa daban-daban na ilimi, wanda aka hankali alaka da zamantakewa da yanayi, taimakawa ga ci gaban shirye-shirye na zamantakewa hali da kuma samuwar mutum hali.

A ra'ayi na "ilimi" yana nufin abu zamani pedagogy, yana da m da kunkuntar ma'anar.

A wani m ji, shi ne mai zaman jama'a abu Associations tasiri a kan mutum a cikin shakka daga ta ci gaba. Daga wannan hangen zaman gaba, ilimi shi ne ainihin daidaita da socialization, wakiltar wani musamman aiwatar da samuwar m, na ruhaniya da kuma ta jiki ƙarfi daga cikin mutum, da shirye-shiryen don aiki tare da hulda da jama'a, su yi aiki.

A cikin kunkuntar ji ilimi ne musamman shirya, m aiki na ƴan da kuma malamai, wanda ya kudurci aiwatar da ilimi a raga. Educational aiki a cikin wannan yanayin da ake kira ilimi aiki.

-daban na ilimi

Daga cikin zamani malaman, akwai biyu wuraren view a kan ilimi. Na farko shi ne cewa shi na taimaka wa hanzari na mutum, bisa ga na biyu, ta deceleration. Mabiya na farko matsayi yi imani da cewa matakai faruwa spontaneously ci gaba ne bai isa ba, saboda haka kana bukatar wani m pedagogical tasiri da nufin hanzari. Wadanda suka rike matsayi na biyu, shi ne ya yi ĩmãni da cewa yara na yaron zai zama Hurumi, kuma Resort zuwa artificially kara maturation, ta amfani da daban-daban na pedagogy, babu bukatar. A cewar su, da makings na fassara individuality, ya kamata girma a cikin shi da sauƙi.

Mayar da hankali da ilimi - cewa shi ne mai babbar factor na da tasiri a kan samuwar hali: shi a tsare kuma dole ne a dogara ne a kan wani babban al'adu abu. Samar da musamman shirya aikin koyarwa ne a m aiwatar iko da mutum. Wannan aiki ne da za'ayi a cikin wani ilimi na musamman malami - tattali sabõda shi, da mutanen da suke iya rarrabe tsakanin iri na ilimi da kuma shirya da aiwatar yadda ya kamata. L. S. Vygotsky yi imani da cewa malamin dole magana kawai da Oganeza na zamantakewa ilimi yanayi, da kayyadewa da kuma duba na kowane dalibi hulda da wannan matsakaici.

Nau'in ilimi suna classified. Akwai da dama sukayi fassara:

1. A cikin mafi kowa yana da hada da halin kirki, shafi tunanin mutum, ta jiki da kuma aiki da ilimi.
2. Idan muka magana game da aiwatar da fuskantarwa, da za mu iya rarrabe siyasa, jama'a, na ado, kasa da kasa, doka, tattalin arziki, da muhalli.
3. Har ila yau, ilimi da aka raba a kan tushen da cibiyoyin da za su iya zama wani iyali, makaranta, extracurricular ayyukan, da kuma addini. Kuma da iri na iyali ilimi ma suna da nasu rarrabuwa.
4. Har ila yau ta da daban-daban style of dangantaka tsakanin malamai da kuma daliban kasu kashi free, m, mulkin demokra] iyya da kuma amincewa da.

Mene ne ma'anar ilimi?

tsarin ilimi da aka kafa a ƙarƙashin rinjayar da tarihi ci gaba daga mutãne, shi ya kamata karfafa assimilation na yara na wasu kyawawan halaye, basira, m da shiriya, waxanda suke da halayyar da ba al'umma.

Da samuwar dan adam da nuna cewa jama'a za su gudanar gudana da gangan shirya da kyautata na ilimi tsarin, don shawo kan m, na gargajiya da kuma spontaneously kafa siffofin. Wannan shi ne ba zai yiwu ba tare da ilmi ba na ruhi da pedagogical regularities na hali ci gaba, in ba haka ba akwai iya zama manipulative tasiri a kan samuwar hali kowane mutum.